教学内容:教材P30练习五的第12～14题。
教材简析:
练习五第12~14题是本单元的综合练习。通过练习，协助同学对本单元的学习内容进行整理，建立合理的认知结构。第12题通过选择、连线，协助同学进一步理解公倍数和公因数的含义，弄清它们的联系与区别。第13、14题通过练习，既可以协助同学整理求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，又可以促进同学进一步形成技能。
考虑题是让同学在相对复杂的情境中，运用求两个数的最大公因数的方法解决实际问题，具有一定的挑战性。既有利于同学感受最大公因数的应用价值，又有利于锻炼同学的数学思维，提高解决简单实际问题的能力。
教学目标:
1、通过练习，使同学进一步理解公倍数和公因数的含义，弄清它们的联系与区别，进行有条理考虑。
2、让同学感受数学与生活的联系，运用求两个数的最大公因数的方法解决实际问题，锻炼同学的数学思维，提高解决简单实际问题的能力。
教学重点:进一步理解公倍数和公因数的含义，弄清它们的联系与区别
教学难点:弄清公倍数和公因数联系与区别
