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人教版小学数学六年级下《整数的认识》教案设计

课前准备

教师准备 PPT课件

教学过程

⊙谈话揭题

1.复习回顾。

小学阶段的数学我们已经学完了,到目前为止,我们都学过哪些数?你能把学过的数整理成图来表示吗?想一想这些数之间有什么联系。

(整数、小数、分数、百分数、正数、负数)

2.揭示课题。

这节课,我们就一起来复习整数的相关知识。(板书课题:整数的认识)

⊙回顾与整理

1.整数的意义。

(1)什么是整数?根据整数的意义,整数可以分成哪几类?


预设 

生1:像-3,-2,-1,0,1,2,3,…这样的数统称为整数。

生2:根据整数的意义,整数可以分为“正整数、0、负整数”三类,或者说整数可以分为“自然数和负整数”两类。

(2)什么是自然数?什么是负数?

预设 


生1:用来表示物体个数的1,2,3,4,…叫做自然数,0也是自然数,它表示一个物体也没有。

生2:像-3,-,-0.5,…这样的数叫负数,-3是负整数,0既不是正数,也不是负数。

(3)说一说整数的特点。

预设 

生1:整数的个数是无限的,没有最大的整数,也没有最小的整数。


生2:正数大于0,负数小于0。

2.多位数的读法和写法。

(1)提问:怎样读多位数?

①明确读法。

从高位到低位一级一级地读。读亿级、万级时,先按照个级的读法来读,再在后面加一个“亿”字或“万”字。每一级末尾的0都不读出来,其他数位上连续有几个0都只读一个零。

②学生试着举例说明。

(2)提问:怎样写多位数?

①明确写法。

从高位到低位一级一级地写,哪一个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写0占位。


②学生试着举例说明。

例如:五亿九千零二十万零五

写作:  

3.整数的大小比较。

(1)如何比较两个多位数的大小,谁能举例说说?

预设 

生1:如果位数不同,位数多的数大。

例如:100030>98320

生2:如果位数相同,左起第一位上的数大的那个数就大。例如:469008>369999

生3:左起第一位上的数相同,就比较左起第二位上的数,左起第二位上的数相同,就比较左起第三位上的数,以此类推,直到比较出大小为止。例如:379088>379069


(2)如何比较负数与负数或正数与负数的大小?

预设 

生1:借助数轴比较。在数轴上,右边的数比左边的数大。例如:5>3 3>-1

生2:两个负数相比,负号后面的数大的数反而小。例如:-5<-3

生3:正数大于负数。

4.改写和省略尾数保留近似数。


小学数学

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