《百分数的认识》教学设计教学反思
海口市新坡中心小学周智
教学内容：新人教版小学数学六年级上册第六单元第82页至第83页的内容。
教学目标：1、使学生经历百分数产生的过程，体会百分数在统计过程中的优越性。联系生活实际理解并掌握百分数的意义。
2、掌握百分数的读写方法，能正确地读写百分数。
3、区别百分数与分数之间的异同，深入理解百分数的意义。
教学重点：结合具体情境理解并掌握百分数的意义
教学难点：百分数的意义以及百分数与分数的联系与区别。
教学准备：学生课前收集生活中标有百分数的物品。
教学过程：
课前谈话：同学们下午好：今天能与咱们市3小六年级的数学佼佼者一起探讨一节数学的奥妙，老师感到很高兴，你们感觉如何？老师希望大家保持这种激情、愉悦的学习状态进入我们的数学课堂。
一、复习引入
1师：一根棍儿，斜着放，上下各有一粒糖，前面还有一个数（师边说边写一个百分数）？同学们，你认识它吗？你们知道它叫什么数吗？（百分数）
师：这节课我们就一起来认识百分数。板课题《百分数的认识》
2、大家能从下面的图片中找出百分数吗？（出示课本的情境图）
3、观察这些数你发现它们有什么相同的地方？都有一个%这样的符号。像这样的数就叫百分数。像上面这样的数，如4%、65.5%、120%……叫做百分数。
二、创设情境，探索新知
1、理解百分数的意义
大家认识下面这三位小朋友们吗？看来同学在繁忙的学习中也适当的放松心情，劳逸结合是最佳的学习状态，这就是《爸爸去哪儿？》里的天天、森碟kimi三位小朋友。栏目组想从中选出一名小朋友参加篮球比赛，可她们球技很是相当，都是投篮高手栏目组很是为难，你能帮帮栏目组吗？让学生说说理由。
