新洲区辛冲镇河东中心小学王庆明
一、试题分析
（一）、试题质量分析：
1、题型比例分析:
题型
一、选择题
二、连线题
三、读图题
四、简答题
比例
45%
10%
24%
21%
2、内容比例分析:
单元
一
二
三
四
比例
24%24%
20%
32%
3、试题难易程度分析:
本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。
4、知识点的涵盖与新课程标准分析:
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“选择题”、“连线题”、“读图题”、“简答题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
5、试题自身的特点分析：
（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课
本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如“选择题”、“读图题”等。
（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“简答题”等。
（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、
探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。
（4）注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如“连线题”等
（二）、今后命题建议
（1）进一步增加一些与生活联系比较密切的题目，将课本知识巧妙地渗透到实践生活
中,以激发学生学习的热情。
（2）注重对学生品德的考查与培养，使试题或具有考查性质，或具有指导性质。
（3）适当增加一些学生对生活事例的理解与考查,考察学生的各种能力。
（4）命题可以适当扩展，但不要过于宽泛，但对于一些地理、文物、或地方局部有名的
知识可适当减少，这样可照顾偏远地区师生的信息采集量少的不足。
