中学语文《杨修之死》优秀教学设计及教学评价及反思
湖北省利川市长坪民族初中吴伦全
一、教学目标：
1、知识与能力目标：
①、理清文章脉络。
②、引导学生结合注释掌握文中的一些文言词语。
2、过程与方法目标：
①、通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。
②、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。
3、情感、态度与价值观目标：
感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。
二、教学重难点：
教学重点：能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。
教学难点：探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。
三、学生分析：
学生在初一初二已接触过小说，并在本册第三单元专题学习过，对小说有了一定的阅读能力，通过教师的点拨、启发，应该能够在了解小说背景的基础上，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物的性格特征。但本学期刚接手的班级，班级外地学生很多，语文底子薄，学习风气差，学生学习上不肯吃苦，往往连最基本的语文学习要求都做不好，这些都制约着课时目标的落实。
四、教材分析
《杨修之死》这篇文章是人教版第九册小说单元中的略读课文。了解故事情节，把握人物形象，体会人物语言，欣赏古代白话小说的艺术美。本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段，曹操军队撤退前的情况。本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动的刻画了人物的性格。
五、多媒体及资源运用：
《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》；
自制多媒体课件PPT；
背景、人物相关图书、影像资料。
六、教学实施过程：
1、导入新课：
（课前播放《三国演义》的主题曲）
由音乐导入：一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，我们仿佛又被带到了金戈铁马的古战场，经受着那一番刀光剑影的洗礼。今天，我们共同学习一下罗贯中的《杨修之死》，看看作者笔下栩栩如生的人物，探究文本的深刻内涵。（板书课题）
2、在预习基础上释疑：
①学生在预习基础上再读课文，划出自己有疑难的地方，同桌讨论解决，解决不掉的提请班级讨论。
②师生一起解决班级疑难。
