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人教版九年级语文下第3课《祖国啊,我亲爱的中国》导学案及答案教案教学反思

人教版九年级语文下册第3课《祖国啊,我亲爱的中国》导学案及答案教案教学反思
3.《祖国啊,我亲爱的中国》学案
设计:刘杜王军
教师寄语:“国家兴亡,匹夫有责。”
学习目标
1.了解中国新诗朦胧诗的特点;品味诗歌富有表现力的语言。
2.理解诗中的艺术形象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养解读诗歌的能力。培养热爱祖国、献身祖国的精神。
3.诵读并背诵全诗。
学习重点
诵读、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
学习难点
探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵,准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
关于朦胧诗:
朦胧诗的定义:所谓朦胧诗,实际上是指成长于“xxx”时期,备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实,追求象征和意象化,蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物:北岛、舒婷、顾城。
朦胧诗的特点:
㈠、构思上,强调内在思维。
㈡、表现手法上,追求意象化,往往象征、暗示、通感等并用,将生活扭曲变形,借以表现诗人“心滤”的现实。
学习过程
一、基础知识
1.给下列加点的字注音:
干瘪()驳船()蜗行()胚芽()迷惘()
隧洞()绯红()
2.解释下列词语
疲惫:
簇新:
迷惘:
绯红:
喷薄:
3.文学常识填空
舒婷,1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔,1972年返城。1980年,调福建文联。插队期间,开始试笔,直至十年后1979年,才开始发表诗作。著有诗集《》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《》,散文集《》。
二、理解探究
1.经历了“xxx”浩劫之苦的诗人,在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?
2.第一诗节中,诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?
3.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样,从中可以看出诗人的情感有何变化.为何有这样的变化?
三、合作释疑
1.本单元的诗都是以第一人称写的,本诗也是,但本诗中的“我”又有些特殊,怎样理解诗中的“我”呢?
2、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?
四、课内精读
阅读全诗,回答问题。
我是你河边破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
在你历史的隧洞里涡行摸索
我是干瘪的稻穗是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深勒进你的肩膀
-----祖国啊
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落在地面的花朵
----祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑涡
我是你刚新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷博
------祖国啊
我是你的十三亿分之一
是你九百六十万的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷茫的我、深思的我、沸腾的我
那就从我的血脉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由
----祖国啊
我亲爱的祖国
1.诗中的“我”就是诗人自己吗?
2.诗中“迷惘”“沉思”“沸腾”反映了谁的情感历程?
3.本首诗之所以取得巨大成功的原因有哪些?
4.第三节诗主要运用了哪些修辞方法,请指出并具体分析。
5.请结合诗歌运用的意象,具体分析第三节诗中诗人书写的情绪。
6.结合全诗理解下列诗句中加点的意象在诗中的具体象征义。
⑴、我是你河边上破旧的老水车
⑵、我是你额上熏黑的矿灯。
五、拓展延伸
赏析舒婷的《思念》,完成题目。
思念
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图,/一颗清纯然而无解的代数,/一具独弦琴,拨动檐雨的念珠,/一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待,/夕阳一样遥遥地注目。/也许藏有一个重洋,/但流出来,只是两颗泪珠。
呵,在心的远景里,/在灵魂的深处。
1.诗的第一节选用_______、_______、_______和_______四个意象,分别抒写出______、_______、_______和_______等情思。
2.第二节中,诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切,请分析下面比喻句各比喻什么。
①蓓蕾一般默默地等待:
②夕阳一样遥遥地注目:
3.鉴赏第三节在全诗中的作用。
达标测试
1.选词填空。
疲惫疲倦
(1)、连续不断的考试,令同学们身心()。
(2)、总理为人民,日夜工作,不知()。
悲哀悲痛
(1)、破坏自己的家园(地球),是人类的()。
(2))、人们心情非常()。
挣脱挣扎
(1)、被压迫人们()枷锁求得解放。
(2)、贫困人在死亡线上()。
深思沉思
(1)、我们做事前要()熟虑。
(2)、他()了片刻,立刻做出答案。
2、背诵全诗,填出下列横线上的语句
我是你簇新的理想,




是绯红的黎明
正在喷薄;

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