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北师大版九年级下语文《乡戏》说课稿教案反思设计课件

北师大版九年级下册语文《乡戏》说课稿教案反思设计课件PPT
《乡戏》教学设计(北师大九年级)
乡戏》教学设计
第一课时
  教学要求:
   1、正确流利地朗读课文。
   2、学会本课生字,理解生字组成的词语。
   3、初步感知课文内容。
  教学过程:
  一、启发谈话:
   1、谈话导入。
    同学们,你们看过乡戏吗?乡戏是怎样的?
   2、揭示课题。
    今天我们一起来学习第9课《乡戏》,(板题)相信大家学了课文就会明白乡戏是怎么回事了。
  二、初读指导:
   1、自读课文,明确要求。
    ⑴读第一遍,边读边对照生字表画出生字词,读准字音。
    ⑵读第二遍,遇到难读的句子多读几遍,读顺每个句子。
    ⑶读第三遍,边读边标出自然段的序号,把课文读正确、读流利。
   2、检查自读效果。
    ⑴出示生字词,检查生字字音。
     几辆 扯上 板凳 敲锣 爆发 嗓子 倡导 熟悉 二凤 
     土腔土调 自娱自乐 /过瘾 新颖
     A、指名认读。 B、说说容易读错的字音。 C、齐读。
    ⑵检查几个难读的句子。
     出示1、2自然段的最后一句,提示停顿方法,自由练读、指读。
    ⑶检查朗读课文情况。
     指名分段朗读、正音。
   3、默读课文,理清脉络。
    ⑴边读边想:课文主要写的是什么?是分几部分写的?
    ⑵根据意思填上自然段的序号。
     (   )写乡戏的演出时间,引出乡戏。
     (   )写乡戏的过去和现在。
     (   )老百姓的日子好过了,需要丰富一下自己的文化生活。
    ⑶读后讨论。(1) (2-4) (5)
  三、识记字形,指导书写。
  四、作业。
   1、抄写词语。
   2、比一比,再组词。
     两(  ) 登(  ) 高(  ) 桑(  ) 吴(  )
     辆(  ) 凳(  ) 敲(  ) 嗓(  ) 娱(  )
     趾(  ) 控(  ) 瀑(  ) 唱(  ) 风(  )
     扯(  ) 腔(  ) 爆(  ) 倡(  ) 凤(  )
   3、正确、流利地朗读课文。
                 第二课时
  教学要求:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、会用“尽管…还是…”、“尽管…但…”造句。
   3、理解课文内容,懂得生活富裕起来的农民对文化生活的要求也越来越迫切。
  教学过程:
  一、复习。
   1、“开火车”读生字卡片。
   2、给带点的字画去不正确的读音。
     场(chángchǎng)院尽(jìnjǐn)管 喝(hēhè)彩
     名角(jiǎojué)儿 模(mómú)仿 没(miēmò)完
  二、细读课文第1、2自然段。
   1、轻声自由读,思考:从哪些地方看出过去农民乡戏非常喜爱?(用笔做上记号)
   2、讨论交流。
    ⑴第1自然段:
     指名读。
     理解“清闲”、“张罗”。“清闲”可以换个什么词?“张罗”在词典里有三种意思:A料理;B筹划;C应酬,接待。在这句话中应是什么意思?
     从哪些词语可以看出人们对乡戏的喜爱?
     指导朗读。
    ⑵第2自然段:
     A、引读第一层。
       过去演戏很简单。戏台就搭在____。几辆____,铺上___,栽上____,扯上_____,戏台就____。唱戏的大多是___,他们农忙时____,农闲时_____。
     B、自由朗读第二层。
       边读边体会人们对乡戏的喜爱。
       理解重点句:尽管带点土腔土调,看戏的人还是听得很过瘾。
       联系上下文理解“土腔土调”。
       通过刚才的朗读,我们知道这些唱戏的大多是

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