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八年级下《马说》语文公开课教案(课后反思)

撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作,好的公开课教案能够激发同学兴趣,培养同学多方面的能力,有效提高课堂教学效率。本站提供的这套八年级下册《马说》公开课教案符合新课标的规范,思路清晰,结构合理,适合同学的年龄特征,与素质教育的要求相吻合,具有科学性、实用性等优点。下面提供多套公开课教案供您参考!
《马说》公开课教案一
【教学目标】
  1、知识目标:
   ⑴ 积累文言实词、虚词,重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“其、以”的用法。
   ⑵ 了解作者和文体特征。
   ⑶ 理解短文所说明的深刻道理,充沛领悟作者的情怀,认识这种情怀发生的社会背景。
   ⑷ 背诵并默写这篇文章。
  2、能力目标:
   ⑴ 加强朗读训练,训练同学的文言语感,督促同学疏通词句,翻译课文,提高文言文阅读能力。
   ⑵ 体会本文托物寓意的写法,理解作者的思想情感。
  3、德育目标:
    认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄,引导同学认识当今时代的优越条件,努力学习,使自身成为社会的有用之才。
 
【教学重点】
  1、朗读课文,背诵课文。
  2、体会本文托物寓意的写法,理解伯乐和千里马的寓意以和二者之间的关系。
 【教学难点】
  1、引导同学理解文章表达的情感。
  2、体会本文简练、含蓄的语言特点。
 【教学方法】
  1、朗读教学法。本文手法独特,表意含蓄,言在此而意在彼,不读难以领悟。教学时宜播放示范朗读磁带,创设学习氛围;教师范读、同学跟读,注意体现节拍、语调和语气;同学练读,努力以声传情,以音达意,声情并茂,深切体会文章的艺术感染力。
  2、讨论点拨法。让同学在小组讨论、交流中激活思维,加深对文章内容的理解,并形成自身的见解。教师适时给予必要的点拨指导,引导同学理解文意,体味情感。
  3、延伸拓展法。联系实际,赋予作品以时代意义,引导同学认识当今社会的人才制度,用现代观念重新审视这篇作品的思想内容,进一步加深对课文内容的理解。
 【教具准备】
  多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料。
 【课时布置】
  1课时
 【教学过程】
〖教学要点〗
  作者和文体简介;指导同学朗读课文,读准字音,读清节奏;翻译课文,整体掌握文意;合作研讨,深层探究,理解作者的观点,体会作者的思想感情,背诵课文;体验与反思,品析作品简练含蓄的特点,用现代观念审视作品的思想内容。
〖教学步骤〗
一、导语设计
  设计一:同学们,你一定听说过龚自珍的《己亥杂诗》,(投影显示)“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”这首诗呼唤人才,呼唤健全的人才制度。今天我们学习的这篇文章也谈到了作者的人才观,它是唐代大作家韩愈的《马说》。
  设计二:我们古代名士文人特别喜爱借物抒情、托物言志,因此所借之物就有了丰富的内涵。上一学期我们学习了《爱莲说》《陋室铭》,今天我们学习韩愈的传世名作《马说》。
 二、作者和文体简介
  教师分发文字资料,资料内容如下:
  1、关于作者:
    韩愈(768~824),字退之,河阳(今河南孟县西)人,自称郡望昌黎,世称韩昌黎,因曾任吏部侍郎,所以又有“韩吏部”之称。谥号“文”,所以又世称“韩文公”。唐代文学家。
    韩愈三岁而孤,由嫂抚养,刻苦好学。和长,尽通六经百家之学。贞元八年进士,曾任汴州观察推官、四门博士、监察御史等官。因关中大旱,上疏奏请减免徭役租赋,得罪权贵,被贬为阳山令。后又因上书谏阻迎佛骨,触怒宪宗,几乎被杀,乃贬为潮州刺史。穆宗时,官至吏部侍郎,卒年五十七。
    在文学上,他领导了著名的古xxx新运动,反对浮艳华美的骈文,恢复散句单行、自由朴实的秦汉散文艺术,掀起了散文的新高潮,奠定了唐宋八大家古文的基础,对后世发生了深远的影响。他的散文无论说理、叙事、言情,均写得生气流动、雄奇豪放,被誉称为“文起八代之衰”。
  2、关于文体:
    说,是古代一种文体,可以说明议论,也可以记叙事物,但都是用来论述作者对各种问题的见解。
    本文是《杂说》第四篇,“马说”是后人加的标题,“说”比“论”随便,是一篇托物寓意的散文。
  3、关于背景:
    韩愈所处的中唐时期,藩镇割据,宦官专权,朋党之争激烈,许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇,难以找到出路。通不过科举考试就潦倒终身,即使考上了还要受到种种限制,根本无法施展自身的志向。韩愈自身就经历过这种遭遇,因此他对埋没人才不但不满,而且加以揭露和抨击。
  4、关于伯乐:
    相传伯乐是春秋时人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马拉着繁重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艰难费劲地爬行还是拉不上去。伯乐见了,就下了自身的车,挽住千里马伤心流泪,并且脱下自身的麻布衣服盖在千里马身上。千里马低下头吐气,仰头长鸣,嘶叫声直达云霄,这是在感激伯乐体贴它啊。
    伯乐的典故曾几次被韩愈引用,可见韩愈对伯乐能识别千里马的故事是很有感情的。
    同学读资料,增强对课文的感性认识。
 三、朗读课文,整体掌握文意
  1、朗读课文,初步感知文意。
   ⑴ 教师播放示范朗读磁带,同学听读,要求听准字音。
     教师抽查预习情况,督促同学积累生字、通假字。
     (多媒体显示)
    ① 给下列加粗字注音。
      伯乐相马骈槽枥
    ② 找出下列句中的通假字并解释。
      食之不能尽其材
      才美不外见
      其真无马邪
     教师选四位同学回答,明确:
    ① xiàn

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