各位领导，各位老师大家好：
今天我上的这课的题目是《线段、射线、直线》，我将从以下几个方面对本节课设计进行说明。
一、教材分析：
1.教材的地位与作用
本节课安排在几何图形及点、线、面、体等内容之后，它是几何的基础知识，在学生今后的整个几何学习中，起着启蒙或奠基的作用.
2.教材内容安排
本小节分为2课时，今天我上的是第一课时，主要内容为线段、射线、直线的，区别与联系及表示方法，还有通过实例与操作了解2个基本事实.
3.教学重、难点
教学重点：通过操作活动，感受图形世界的丰富多彩，积累操作活动的经验．
教学难点：掌握用字母表示“线段、射线、直线”的方法．
二、学生情况分析
七年级学生好动、好奇、好表现，但思维不够严谨，语言表达也不够规范。要使他们在现实情境中认识线段、射线、直线等简单的平面图形并不困难，但要让他们正确表示（述）线段、射线、直线，理解它们之间的联系和区别，许多学生比较困难.
三、教学目标界定
1．掌握线段、射线和直线的特征和表示方法；
2．了解“两点之间，线段最短”和“两点确定一条直线”的基本事实；
3．体会数学与现实生活的联系，增强用数学的意识。
四、教法与学法
教法：充分运用多媒体教学手段，辅以学生导学卡，启发诱导，观察分析，讲练结合等方法，优化组合，有效突破教学重难点，使所学新知识不断内化到已有的认知结构中.
学法：学生通过“观察---实践
