期中考试结束了，本应该可以好好放松一下心情，可是我的心情异常地沉重，是的，我的学生考试成绩“一塌糊涂”。
有时，自己觉得都不知该如何面对学生、同事、领导。一直以来，其实我是个工作认真、兢兢业业的人，不知怎么就考得很差，满分150分，我班的平均分才84分，对于八年级数学来说，这个成绩还可以，但是我不知足，因为有好几个学生考得实在是太差了，平时能考110分左右，才考了70分。这是怎么了？
今天上课一开始，我就把班级这次考试成绩与全年级成绩进行比较，还是有一定差距的。如果是以前，我一定会大发雷霆，但现在想发脾气发不起来，不知是年龄问题还是我的心态问题。记得刚毕业那会，脾气很大，学生犯一点错，我就想大声、严厉地批评。
回顾刚接这个班的时候，我真是一点希望都没报，不过现在成绩还说得过去，但我还是觉得不理想。
记得前年的十月，学校领导突然找我让我接七（4）班，因为任教这个班的老师调到其他单位去了，我这个一直以来信息闭塞的人直到领导找我我才知道这个消息。本来不想接的，可是领导找了好几次，最后是抹不开面子接了这个班，说实话，其中也藏有自己的私心，那时不也是有绩效工资嘛，多干点，就能多赚点。当时不愿意接的最主要原因就是成绩太差，月考数学平均分比最高班级低了20多分，比其它2个班低了也有10来分，而且没有优生，差生又很多，真不知这班当时怎么分的，学生成绩偏向于文科。这样的班级接下来之后，同事都说接差班没压力啊，但我觉得既然接下来了就要尽自己一切努力，提高学生成绩，尽量缩小差距，我一直在努力着，可是效果并不太好，通过一年多的时间，我班成绩是追上了另外2个班，但与平均分最高的班级还是差到10分左右，这个差距好像难以突破了。原因有几个：第一，我给自己定位太低，自己只是一个任课教师，而其他3个班的数学老师要么是政教主任，要么是班主任，我是只能靠自身魅力去影响学生，不能像别人那样有“班主任效应”“政教主任效应”；第二，我总觉得咱的班起点低，原本就比别人差了好多，再怎么干成绩也不是太好，所以有时总会用这样的理由来安慰自己。
限于我的自私的想法，成绩总是很难有大的提升。也许平均分就这样了，但是我还是不死心。我希望能通过自己的努力再去改变一点什么，我想培养出几个优生，在这之前我发过一篇有关培优的话题的博文，我一定要坚持下去，我想看看我们班的优生到底有没有，我希望在期末考试中我班能多出几个优生，我期待！！
