圆是平面解析几何的第二节内容，是在学生学习了直线的方程之后的又一曲线方程。同学们在初中已经学习过圆的几何性质,因此本节课程的重点在于运用解析几何来体现圆的性质。现在，我从以下几个方面来谈谈我对本节课的反思。
一、学习本节课的目的和意义
本节课的目的是培养学生用坐标法研究几何问题的能力，增强学生用代数的方法解决几何问题的意识．圆的方程研究是基础，为后续研究位置关系作下铺垫．在高考考点要求中是C级要求，是必考内容，也是高考当中的热点和重点，需要掌握基础题型，并有很好的计算能力，才能解决好本节问题，综合体现了新课标下高考的要求，是非常重要的一节内容．
二、教学流程
首先，情景创设。用多媒体播放生活中常见的圆形图片，而后让学生自己动手画圆，教师指出：不同的圆心和半径对应着不同的圆，进而对应着不同的圆的方程；从用圆规做图复习初中所学圆的定义：到定点的距离等于定长的点的轨迹；那么在给定圆心和半径的基础上，结合我们前面所学的曲线方程的求解，应该如何建立圆的方程？
其次，建构数学。（学生推导）：如图，设M（x,y）是圆上任意一点，根据定义点M到圆心C的距离等于r,所以圆C就是集合
P={M||MC|=r}由两点间的距离公式，点M适合的条
件可表示为①
把①式两边平方，得(x—a)2＋(y—b)2＝r2
说明：①圆的标准方程特征
②确定圆的标准方程的条件
（这里有少数学生忘记了两点间的距离公式，教师给予了适当的点拨）
再次，数学运用。
1.说出下列圆的圆心、半径
⑴(x+1)2＋(y＋3)2＝2；（进一步分析圆标准方程的特征）
⑵(x-1)2＋y2＝a2；(注意半径为，说明a=0是可看做圆的极限形式
