目前，我校学生学习英语的实际情况：在校时间短，学习效率不高，学习学英语的兴趣不浓。那么如何改善这种状况呢？根据十多年的教学经历，我有以下感想：
一、首先，着重在备好课的基础上，在管理学生方面下功夫。
李建臣主任经常说，管理比教学更重要，细想的确如此。备再好的课，学生没有认真听讲，和没备好课但学生精神饱满、秩序井然的效果肯定是不言而喻的。经过不断尝试，我有了点课堂管理的一些经验：一是课前准备，本学期初我在培养课代表方面下了功夫，培养出了两位得力的课代表，一位负责作业的送与发，一位负责给学生布置该节课需要准备的东西并每日课前领读单词。随之带来的是学生们课前准备工作到位；二是上课环节，更多的运用商量和激励性的语言，而尽量少用呵斥性和压制性语言。在小组管理上实行积分管理。对那些表现优秀的小组和个人给予奖励，对于暂时落后的小组和同学予以奖励，实践证明，这种管理学生的方法收到了比较好的效果。
二、重视学生的兴趣培养
众所周知，兴趣是最好的老师。学生学英语的兴趣从哪儿来，如果整天都是无聊的背单词，练对话和语法解释，学生很快就会感到索然无味。我的几个做法是：1、重视学生的口语训练。英语是一门语言，必须从会说、敢说、和想说开始。无论成绩好坏，如果学生能张口会读会说，他的信心和兴趣就会慢慢培养出来。所以开学我就告知家长，必须在家准备一种工具，如学习机，复读机、或点读机辅助孩子听和读。利用周末在家自学英语单词，周一早到校互相交流学读单词，学生自读单词的水平渐渐好转，比七年级全靠教师教的状况强多了。2、多创设真实情景，让学生在虚拟的真实环境中学到知识。譬如我们本周学习的第8单元，有3个小活动，Howtomakeabananamilkshake?Howtomakefruitsalad?Howtomakeasandwich?在经历3个课时的学习之后，我在周三下午给他们布置了任务，回家准备原料，周四上课，每组同学在课堂上亲自制作。原本还怀疑学生是否真的在乎这个作业，谁知课前一看同学们准备的非常充分，在组长的带领下，一起动手，分工负责，居然做出了许多可口的DIY食品，并自己用英语总结步骤。当看到学生整节课投入和兴奋的模样，我认为这是一节让学生印象深刻的一堂课。没有什么比让学生实践、合作、探究、更容易引起学生的兴趣了。
三、关注学生的情感
关注学生的情感，营造宽松、和谐的课堂气氛。我尊重每一位学生的发展，承认个体学生差异，绝不以成绩论英雄。我常常告诉学生，日日有进步，你就是好学生。2、倡导学生之间的互帮互助，-----即同伴教育，这样同时还可增进学生之间的团结。3、特别关注后进生和性格内向学生的课堂表现。我很少当面批评，更多的是私下谈心。八一班王少卿同学，是校学生会干部，能力强，但学习上较为浮躁，英语作业常应付了事，在经过几次语重心长的谈话后，他的态度有很大转变，上课发言也特别积极。
当然，要想搞好八年级英语教学，还需要更多方面努力，我知道我们八年级备课组的老师都在默默努力着。经过大家的不断探索、不断实践，相信一定会创出具有菜园路特色的英语教学，一定会创出登封市一流水平的英语教学！
