公开课Thesecondperiod第二课时
I教学内容Content
SectionA中的3,SectionB中的1a,1b,1c,SectionC的3a
II教学目标
1.知识目标:1）
1)能够掌握并应用新学习的文具类单词:eraser,map,pen,desk,spell等
2)能够用英语熟练表达辨认物体，表示感谢和回谢的方式：What’sthisinEnglish?What’sthatinEnglish?It’sa/an…Isthisa/an…?That’sOK.You’rewelcome.
3)能够正确运用特殊疑问词what引导的特殊疑问句；
4)能够应用交际用语：Howdoyouspellit?Canyouspellit,please?
2.能力目标
1)能听懂有关辨认物体、感谢和回谢等基本情况的简单句对话或叙述；
2)能听懂本课所学新单词，并能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
3)能运用图文就表示辨认物体、感谢和回谢等的基本情况的话题进行简单的交流；
4)能正确地朗读对话，并能注意语音语调；
5)能写出辩认物体的简单句；
6)能正确使用标点符号，大写句子中的首字母和人名首字母。
III教学重点及难点
教学重点：1)正确使用表示有关辨认物体、感谢和回谢等的表达方法；
2)正确使用指示代词：this,that。
教学难点：1)特殊疑问词what引导的特殊疑问句;
2)理解不定冠词a和an的用法，并能正确使用；
IV．教学方法
V．教学手段多媒体,录音机
VI．教学过程
Stage1Revison
Step1复习基数词1~20.
.Step2教师通过多媒体呈现图片,师生问答的方式复习询问姓名,年龄,班级和年级的表达法.
Stage2对话理解练习
Step1
1.教师引领学生看SectionA-3中的图片.指着图片中的Jane,提问学生:
Whoisshe?
IssheinClassFive?
Whatclassisshein?Doyoustillremember?
Whatgradeisshein?
Andhowoldisshe?
2.指着班里坐在最后一排的一个学生提问,学习句型:
Whoisthat?
导入“whoisthat”句型的学习
Step2听力练习
1.看SectionA-3的图片,听录音并填空,师生一起核对答案.
2.再次听录音并跟读.注意语音语调.
3.让学生总结两幅图的主要内容分别是什么,训练他们的概括能力.
T:Whataretheytalkingabout?
Stage3
Step1利用课本1a图片及教室实物学习eraser,desk,pen,pencil,map等新单词和新句型“what’sthis/thatinEnglish?”
T:Who’sthatgirl/boyinthepicture?
What’sthatinWangJunfeng’hand?Canyouguess?
What’sthatinEnglish?It’saneraser.
What’sthisinEnglish?It’sadesk?
出示更多图片,学习新句型及”a/an”的用法。
让学生注意a,,an的用法并总结.
Step2利用实物和图片,采用师生问答的方式,让学生感知本课的新句型
What’sthis/thatinEnglish?Howdoyouspellit?和Canyouspellit,please?然后采用学生问,教师答或学生分组问答的方式,让学生操练句型.
Stage3
Step1,学生听录音,不看原文,找出表示感谢的应答语“You’rewelcome.”和“That’sOK.”
Step2让学生再次听录音,并填空.
A:Excuseme,what’sthis_________English?
B:________________eraser.
A:_______doyou_______________?
B:_______________,eraser.
A:Thankyou.
B:That’s__________./You___________________.
Step3分角色朗读对话.
Step4完成1b
1.让学生先看图片,先尝试着完成1b的对话.
2.播放录音,学生填空.全体学生一起核对答案.
Stage4PracticeEnglishsounds
Step1学生分组朗读SectionA4a,当一组读时,其他组注意听读音是否正确,并纠正其读音.
Step2
1.学生独立拼读3a的音标,并完成填空.
2.全体学生一起核对答案.
3.教师示范拼读,学生注意自己的口型,并跟读.
4.选两组学生上台,一个学生随意读,另一个学生写出单词.
Stage5Homework
1.背SectionA-3及SectionB1a
2.参考SectionB,自编2则对话。
3.预习SectionC
