初中英语教学设计与反思（人教版）（临淮二中陈瑞波）
Grade8Unit4period2
一、教学目标：
1、知识目标:
（1）词汇：allow,drive,pierce,driver,license,silly,earring,insteadof等。
（2）句型：Ithinkstudentsshouldbeallowedtogooutwiththeirfriends.(P18)
Iagree./Idisagree.(P19)
Doyouthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtoworkatnight?(P19)
No,Idon’tthinkso.
2、能力目标：正确使用情态动词和含有情态动词的被动语态（shouldbeallowedtodosomething）结构表达自己对事情的看法和观点。
3、情感态度与价值观目标：通过对学校或其他制度的讨论，培养学生自我判断是非的能力，作为学生什么该做、什么不该做，要做到心中有数，同时针对一些社会的不良现象，也应该有极强的判断力和正义感。
二、教学重点：
1、如何运用shouldbeallowedto结构谈论各种规章制度。
2、表达同意和不同意。
三、教学难点：
含情态动词的被动语态结构shouldbeallowedtodo.
四、教学过程设计：
教学活动
教学内容
设计意图
Step1.Warming-up
1、Askastudent,“whoboughtyoutheT-shirt?”
通过和学生的交谈，询问学生的衣服是谁买的。再问其余学生：谁可以自己做主买衣服？
这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。
2、通过投影展示一些图片，.学生四人一组活动，用“cando”和“can’tdo”各自谈论在家能做哪些，不能做哪些。
通过学生感兴趣的内容引入新知;
多媒体呈现的图片形象生动，能让学生保持学习新知识的兴趣。
Step2.Presentation
1、Introducethenewstructure
