Itisasyouwil教学设计
明光市桥头中学：史福艳教学年级:八下教学时间：1课时
一、理论依据与指导思想
1.课标xxxx版指导下的初中学生英语阅读与写作能力培养的策略与方法。阅读法、
2.采用PWP教学模式设计，把学习过程划分为Pre-reading,While-reading,Post-reading三个阶段
二、学情分析
课文内容相对于7年级篇幅会变长，相对的，知识点会变多，单词也稍多些，不过，内容更丰富了，更广泛了，只要勤记笔记，结合书本，适当的练习补充，就能学。
三、教学内容分析
Therewasonceawiseoldwomanwholivedbackinthehills.Allthechildrenusedtocomeandaskherquestions.Shealwaysgavetherightanswers.
Therewasanaughtylittleboyamongthechildren.Onedayhecaughtatinybirdandhelditinhiscuppedhands.Thenhegatheredhisfriendsaround.Hesaid,“Let'stricktheoldwoman.I'llaskherwhatI'mholdinginmyhands.Ofcourse,she’llanswerthatIhaveabird.ThenIwillaskherifthebirdislivingordead.Ifshesaysthebirdisdead,I’llopenmyhandsandletthebirdflyaway.Ifshesaysthebirdisalive,I'llquicklycrushitandshowherthedeadbird.Eitherway,she’llbewrong.”
Thechildrenagreedthatthiswasacleverplan.Upthehilltheywenttotheoldwoman’shut.“Granny,wehaveaquestionforyou,”theyallshouted.
“What'sinmyhands?”askedthelittleboy.
“Well,itmustbeabird,”repliedtheoldwoman.
“Butisitlivingordead?”demandedtheexcitedboy.
Theoldwomanthoughtforamomentandthenreplied,“Itisasyouwill,mychild.”
这个故事是围绕一个老妇人，一个调皮的男孩和一只被抓的鸟展开的。故事最后老妇人的话是整个故事的中心句也是文章的标题，其中蕴含着深刻的道理，应指导学生细细体会。
四、教学目标
1、掌握if引导的宾语从句和条件状语从句的运用
2、使学生掌握我读技巧，提高阅读能力
3、关爱生命，善待他人
五、重点难点
（一）词汇
1.cup[k?p]v.使（手）窝成杯状
2.trick[trik]v.哄骗
3.crush[kr??]v.压碎，压坏；碾碎；榨
4.hut[h?t]n.(简陋的)小屋
5.will[wil]v.心愿；目的；意愿
6.demand/di'm
