Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.
教学背景分析：学生在正式接触if引导的条件状语从句之前，已经接触过when引导的时间状语从句以及if引导的条件状语从句。所以大部分学生是对此知识点是有一定的了解的。但是未对此知识点进行概括和总结。也缺乏系统的练习。因此，系统地，有难度梯度地呈现if条件状语从句时非常必须的。在新知识的呈现之后，还要帮助学生进行课堂练习以检测学生的掌握情况如何。所以这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。根据“Talkaboutconsequences”这一语言目标，鼓励学生展开想象，对某一条件下产生的结果进行大胆的判断。
单元分析：
本单元通过“Talkaboutconsequences”来学习if引导的条件状语从句，掌握用begoingto来表示将来的时态，正确使用情态动词should。从学生熟悉的party出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论和评判。该话题贴近学生生活，鼓励学生对未来的生活展开丰富的想象。
本单元的核心语言项目是“I’mgoingtodancewithAnn.Ifyoudo,you'llhaveagreattime.Areyougoingtotheparty?Youshouldwearyourcoolpants…”,主要话题是“Decisionmaking”。SectionA中用”Ifyoudo,youwill…Youshould…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的人生观。
一、教学目标
1、语言技能目标
（1）能用if引导的条件状语从句来作出假设，用will来谈论结果，如：Ifyoudo,you’llbelate.
（2）能用“Youshould…”给出建议，如：Youshouldwearcoolpants.
（3）通过设置贴近学生生活的场景，引导学生用“if”条件状语从句表达自己。训练学生说的能力。在课堂上学生与我之间的对话，学生与学生之间的小组合作充分证明了这一点。听力的能力也通过练习得到了一定的锻炼。通过句子接龙，锻炼了学生的写作和合作能力。
2、语言知识目标
（1）正确运用if引导的条件状语从句，如：Ifyoudo,youwillhaveagreattime.
（2）正确运用表示将来时态的句型，如:I’mgoingtowearmynewjeans.Areyougoingtotheparty?Yes,Iam.
（3）正确运用情态动词should，如：Youshouldwearyourcoolpants.
3、情感态度目标
（1）本单元SectionA主要围绕“party”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿；
（2）珍惜友谊贯穿在真实自然的语言环境中，让学生充分感受到朋友的重要性。
二、教学重点和难点
1、教学重点
（1）重点单词：flower,against,chance,tonight;
（2）重点句型：IthinkI’mgoingtostayathome.
Ifyoudo,you’llbesorry.
(3)话题：关于参加party和今后择业的讨论。
2、教学难点
（1）正确使用if引导的条件状语从句；
（2）掌握用will句型来表示将会发生的结果。
三、教学方式
任务型教学法
四、教学用具
录音机、多媒体
教学步骤
StepOne:Leading-in
1.Leadinginthenewlesson
T:Areyouready？Ss:Yes.
T:OK!Hello,boysandgirls!I’mgladtomeetyouhere.Ithinkyouarethebest.Doyouthinkso?Ss:Yes.
T:Classbegins.Ss:Goodafternoon,Mrskang.
T:Goodafternoon,boysandgirls.
T:Iwanttoknowsomethingaboutyou.Whocananswermyquestions?
T:Whatisyourname?(Askonestudent.)S1:Mynameis….
T:What’stheweatherliketoday?S1:Itis….
T:Whenisyourbirthday?S1:It’s…
T:Iwanttohaveabirthdaypartyforyou.Wouldyouliketojoinus?Ss:Yes,we’dloveto.
T:Ithinkifyougototheparty,you’llhaveagreattime.
T:TodaywearegoingtolearnUnit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!
(Write“Unit5Ifyougototheparty, you’llhaveagreattime!ontheblackboard.)
StepTwo:Newwordsanddrills
1.Presentthenewwords
T:Ihaveapieceofgoodnews.Ourschoolwillhaveaparty.Iwillwearjeanstotheparty.What’sthemeaningof“jeans”?
S1:牛仔裤
（Showapictureofapairofjeansonthescreen.）
T:Yes,that’sright.Readafterme,jeans-jeans.
T:Forexample:apairofjeans,wearjeans.ButifIwearjeanstotheparty,theteacherwon’tletmein.What’sthemeaningof“let…in”?(Showlet…in允许……进入onthescreen.)
T:Attheparty,Iwillorganizethepartygames.I’msureyouwilllikethemandhaveagreattime.What’sthemeaningof“organize”?
S1:“组织”.(Show“organize”组织onthescreen)
T:Yes,you’reright.Readafterme,organize-organize.
Ss:Organize-organize.
T:Forexample,organizetheparty(games).(Show“organizetheparty(games)”组织聚会(游戏)onthescreen.)
2.Presentthenewdrills“Ifyoudo…,youwilldo…
T:Itwillbesunnytomorrow.(Showapictureofthesun)
T:Wewillhaveatriptomorrow.(Showapictureofthetrip.)
T:Sowecansay:Wewillhaveatripifitissunnytomorrow.(Putthetwosentencestogether.)
T:NextIoftengetupat8:00onweekends.Whendoyougetup?
S1:Igetupat9:00.
T:Whatwillhappenifyougetupat9:00onweekdays?
S1:IfIgetupat9:00,Iwillbelate.
T:Whatwillhappenifyouarelate.
S1:IfIamlate,theteacherwillbeangrywithme.
T:Whatwillhappeniftheteacherisangrywithyou?
S1:Iftheteacherisangrywithme,Iwillbesad.
T:Whocanknowtherule?
(Showthefoursentencesonthescreenandthenaskthestudentstofindtherules.)
S1:if条件状语从句,主句用一般将来时，从句用一般将来时。
T:InifclausewecanusetheSimplePresentTense,andwecanusetheFutureTenseinmainclause.
StepThree：Grammar
1)if条件句
if条件句：条件句用于陈述语气，表示假设的情况可能发生，其中if是“如果”的意思。
构 成条件从句主 句
时 态If＋一般现在时主语＋shall/will+动词原形
例 句Ifhecomes,hewilltakeustothezoo.
2)用法：
(1)条件状语从句通常由连词if引导，意为“如果、假如”，主句不能用begoingto表示将来，而应该用shall，will。
Ifyouleavenow,youarenevergoingtoregretit.(错误)
Ifyouleavenow,youwillneverregretit.(正确)
(2)if“如果”，引导条件状语从句，主句用一般将来时，从句则用一般现在时，如：
Ifitrainstomorrow,Ishan’tclimbthehills.
注意宾语从句中的if与条件状语从句if的区别。宾语从句中的if“是否”相当于whether，引导宾语从句，时态需根据语境确定。
Idon'tknowifitwillraintomorrow.我不知道明天是否会下雨。
Stepfour：Listening
T:Andreaisamonitor.Shewillhaveaclassparty.Buthedoesn’tdecidewhentohavethepartyandwhattodoattheparty.NowAndreaandMarkaretalkingaboutit.Doyouknowwhattheyaretalkingabout?
Pleaselistenandnumberthephrasesintheorderyouhearthem.
S1:….
T:Listenagainandanswerthefollowingquestions.
S1:….
(Asksomemorestudentstotelltheiranswers.)
Stepfive：Pairwork
Stepsix：Survey
T:Ihaveanotherpieceofgoodnews.Afterthislessonyouwillhavenoclasses.Whatwillyoudoifyouhavenoclassesthisafternoon.Pleasemakeasurvey.Youcanaskanystudent.
Ss:…
(Thestudentscanmovearoundtheclassroomandmakeasurvey.)
T:Whocanreportit?Forexample:IfLucyhasnoclasses,shewillswimwithherfriends.
S1:….
S2:….
Stepseven：Exercise（Completethefollowingsentences）
IfIgetlatetomorrow,_______________________________
IfIdon’tfinishmyhomework,_______________________
IfIamagoodcook,________________________________
IfIwatchtoomuchTV,_____________________________
Stepeight:Homework
