教材分析
1．话题：
Makingnewfriends
2．功能目标：
1）使学生学会用英语介绍自己。
2）使学生学会用英语和别人打招呼。
3．文化目标：
1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。
2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
4．认知目标：
1）词汇：
clock,hello,hi,and,question,answer,look,firstname,lastname
2)语法项目：一般现在时be的用法
以特殊疑问词what开头的问句
形容词性物主代词my,your,his,her
What’s=WhatisI’m=IamMyname’s=Mynameis
3)语言目标：
What’syourname?
MynameisGina.
I’mGina.Nicetomeetyou.
Periodone
I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是MymaneisGina.有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。
Languagetopic:What’syourname?
MynameisGina.
Languagestrategies:Talkaboutthenames
Mainvocabulary:nameis,meet,his,firstname,lastname,answer,boy,girl.
II.语言结构:presenttensetobe,whatquestions,Possessiveadj.my,your,his,her.。
III.语言功能:询问姓名及怎样回答.
IV.活动设计：采访调查What’syourfirstname?
V.Teachingsteps:
Step1:Greetings.
Step2:Words:
Learnthenewwords
A:first,listentotherecorder,thestudentsreadaftertherecorder.
B:readthenewwordsaftertheteacher.
Step3:1aWriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.Howmanythingsdoyouknow?
Step4:1bListenandnumbertheconversations.threetimes.
Step5:2aListentothefourconversationsandnumbertheconversations(1--4)
Step6:2bListenandcirclethenamesyouhear..
Step7:3a.readthenames.Writethefirstnamesandthelastnames.
Step8:Let’ssumwhatwehavelearnedthisclass.
Words:
Sentences:
Somethingelse:
Step9:Homework
教后一得：学生学习英语的积极性很高，因为有很多是第一次接触英语，教师要积极引导，迅速让学生掌握学习英语的方法。
Period2
I.教材分析：这是课本的第二部分，活动内容比较多，学生对教材很有兴趣，例如做学生证，用英语填写自己的名字。
Languagetopic:What’syourname?
MynameisGina.
What’syourfirstname?
Myfirstis----.
What’syourlastname?
Mylastnameis-----.
Languagestrategies:Talkaboutthenames
Mainvocabulary:nine,number,phone,card,familyname,firstname.
II.语言结构:presenttensetobe,whatquestions,Possessiveadj.my,your,his,her.。
III.语言功能:询问姓名(分别问姓和名)及怎样回答，要求学生分清姓和名.
IV.活动设计：采访调查What’syourfirstname?
V.Teachingsteps:
Step1:Greetings.
Step2:SinganEnglishsong:
Step3:Lookatthepicture.Findthelastnamesandwritethebelow.
1.Karen_________.
2.Peter__________
3.David_________
4.Jim___________
5.Maria_________
Step4:3bLookattheIDcardandanswerthequestions.
What’shertelephonenumber?
What’sherfamilyname?
What’sherfirstname?
Step5:3cMakeanIDcardforyourself
Step6:Let’ssumwhatwehavelearnedthisclass.
Words:
Sentences:
Somethingelse:
Step8:Homework
教后一得：这节英语课，很成功，学习积极参与实践活动，手脑兼用，高高兴兴地戴上了自己亲手做的IDcard.
Period3Selfcheck
1.Givethefullformsofthefollowing.写出下面的非缩略形式。
1）What’syourname?____________________________?
2)Hisname’sJim.__________________.
3)I’mJenny.___________.
2.下面是一个学生的电话号码本中的三页，按要求完成下列各题。
1）ReadthestatementandcircleTfor“true”orFfor“false”.
下面的表述对的圈住T，错的圈住F.
(1)HisfirstnameisClinton.TF
(2)HislastnameisClinton.TF
(3)Histelephonenumberis985-6732.TF
(4)Here-mailispeterclinton@yahoo.com.TF
(5)Sheisagirl.TF
2)Fillintheblanks.根据下面通讯录所显示的内容，填上一个适当的词完成句子。
Example:Sheisagirl.
(1)_____firstnameisRita.
(2)Her_____nameisHall.
(3)Herfaxnumberis_____.
(4)Her_____numberis786-4576.
(5)Here-mailis_____@163.com.
（3)Answerthefollowingquestionsincompletesentences.用完整的句子回答下面的问题。
（1）What’shisfirstname?_______________________________________.
（2）What’shislastname?_______________________________________.
（3）What’shistelephonenumber?_____________________________________.
教后一得：初一学生进行书面练习非常重要，要强调书写要规范，方法要掌握。
