一．教学目标：
1、三维目标
1）Knowledgegoals
A.Keyvocabulary
B.Targetlanguage:whatareyougoingtobewhenyougrowup?
I’mgoingtobe…
Howareyougoingtodothat?
I’mgoingtostudycomputerscience.
2）Abilitygoals:listeningandcooperatingskills
3）Moralgoals:agoodplanisagoodstarttosuccess.
2.Teachingimportantpoints:Trainingthetargetlanguages:
Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
I’mgoingtobea/an…
Howareyougoingtodothat?
I’mgoingto…
3.Teachingdifficultpoints:Newlanguageandkeyvocabularyofthenewjobs.
4.Teachingmethods:situationapproach,Task-basedlanguageteachingapproach,pairwork,listeningmethod
二．学情分析
1）教材方面：学生在初一时期已经掌握了一下些关于职业的词汇。将在这个单元进行深入，本单元主要使用begoingto+do结构来表述将来的计划或打算。本课是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。
2）学生方面：初中生活泼、好表现、可塑性大，但仍有部分同学不愿意开口，所以我们教师要尽可能多地为他们创造语言实践的机会，多设置情境，倡导其活动参与，并利用小组竞争机制，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三．教学步骤：
Step1eadin
1、Playaguessinggame.(TasksomeSstostandinfrontoftheclasstoactoutwhatTtellhimorhertodo,theotherSsguesshisorherjob)
T:whatdoeshedo?Isshea…?
2、competition(writedownthejobsyouknow)Therearesomanyjobs,whatdoyouthinkisthemostinteresting,andwhatistheleastinteresting?
（以一个游戏开始激发学生的好奇心，复习旧单词并引出本单元的新单词.引出课题。）
Step2：Presentation
WhatdoIdo?
Doyouwanttobeateacherwhenyougrowup?
Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
（由单词到对话，学生不会觉得有难度，由教师本身做导入，把句型的教学置于很自然的语境中，学生会主动地表达自己的人生目标，充分调动学生参与教学活动的热情，进行口语训练，强化记忆。）
Step3Pairwork
Askstudentstoworkinpairs.Then,getsomepairstoacttheirconversationsout.
（通过Pairwork把新句型从第一、二人称的问答拓展到对第三人称进行操练）
Step4:Presentation
Nopains,nogains.
Weshouldtryourbesttomakeourdreamscometrue,sohowareyougoingtodothat?
T:Whatareyougoingtobewhenyougrowup？
T：Howareyougoingtodothat?
(以一句谚语承上启下，自然过渡到下个句型Howareyougoingtodothat?)
Step5:Listening
1Listenandmatchtheitems
2Checktheanswers
3Listenagainandrepeatthetapescript.
Step6:Groupwork
SupposeyouareareporterfromDZTV,youwanttoknowsomethingaboutpeople’sdreamjobs,nowinterviewyourclassmates
（创设情景，假设你是达州电视台的一名记者，采访同学们的理想的工作等，分小组合作，为学生提供表现自我的空间。在展现自我过程中学习新的词汇）
Step7:Summary
Whathavewelearntoday？
Step8:Homework
