一．教学目标：
(1)知识目标：学习掌握词汇pianist,piece,hum,receive,tookpartin,whodoyouadmire
(2)能力目标：Readingskill,writingskill,speakingskill,,etc.在语言输入的同时完成语言输出，在听说读写译中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。
(3)情感目标：通过钢琴家李云迪的学习事迹,培养学生热爱学习。让学生知道兴趣是成功最好的途径。
（4）教学策略：（1）开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。（2）兴趣激发策略。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。（3）任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。4）循序渐进和尊重差异策略。由简到繁，由难及易，为有困难的学生搭好梯子，让有能力的学生跳起来摘到果子。
（5）学习策略：（1）有信心，热情地参与课堂上各种活动：能读懂本课阅读材料的内容和含义，学习阅读技巧，如在文中通过上下文猜测词义，根据典型句子提炼段落大意，根据段落大意提炼文章大意的技巧。（2）合作学习，任务要求要明确。学会收集，学会思考，学会表达，学会讨论，学会倾听，学会评价。注意学习方法，及时提问并注意倾听他人意见。阅读后能完成阅读任务：填写表格，回答问题和写出文章大意。在小组合作中，学习他人之长处，学习沟通技巧。（3）课前能作延伸学习，如小组成员共同制定名人的海报，学习海报的制作方法。
二.教学手段、
本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
三.教学重、难点：
（1）状语从句的理解和运用。（2）总结文章大意。（3）对李云迪的成长过程了解和讨论，对他的学习的意志力的学习。
四.教学步骤
Step1Warmingup
李云迪钢琴曲导入欣赏,Showthepictureof李云迪：Ishowthephotoof李云迪toarisestudents’interestandreviewthestoryofthepassage.
任务（1）提出3个中心问题，
WhoisLiYundi?
Whatdoehedo?
Whendidhedo?(设计说明)问题简单清晰易懂，在学习文章内容的同时，帮助学生在头脑中形成文章主线，巩固文章大意。
Step2Pre-task任务前活动(自主学习)
1.任务（2）p57表格Askthestudentstofillinthecharttounderstandthepassagemoredeeply.填Whenwhat任务（3）Askthestudentstofindoutthetopsentenceofeachparagraph.(设计说明)1.利用Who,What,When问题使学生掌握文章的基本事实,列出具体文中的句子,深化印象,了解文章结构.由篇章落实到段落、句子、短语、词的用法，让学生更加理解文本内容，扫清阅读理解上的障碍，增强课堂实效性。对文章当中出现的重点语句做详细分析。找出疑问或困惑。能理解解运用：Teaching---pianist,piece,hum,receive,tookpartin,whodoyouadmire.beborn.piecesofmusicattheageof……takepartin,too…to
（供学法指导，将时间和事件连接起来，即可组织出本文的summary任务前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过不同的活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。）
Step3.合作交流
Fourstudentsworkinagrouptowritethesummary.Everystudentmustwriteapartandtaketurnstowrite.(设计说明)在有明确目标和一定学习策略的指导下，进行小组合作，写出summary.小组合作中，任务分工明确，各司其职，小组合作有效率。在任务环活动中，我通过以上设计不同的三个任务，让学生在小组中交流、合作、竞争，每个任务都存在着一定的“信息差”，易于激发学生的表达欲望和急于知道最终结果的心情，在活动中他们一定会努力表现自己，做到最好。四个任务所侧重的训练学生的语言能力的要求也各有不同，他们分别侧重训练学生的听、说、读、写的能力。对学生在任务活动中的语言失误进行纠正，使学生保持学习信心。语法讲解采用动画形式又保持了学生的学习兴趣。2.Summary小组展示，让学生做出自评和小组互评。
Step4交流展示
1.weshouldlearnfromsomefamouspeople.Showsomepicturesofthesomefamouspeople.:姚明成龙谢娜王小丫(设计说明)通过详实，生动，漂亮的图片，触动学生的心灵，激发起学生学习的积极向上的热情。并提出自己在学习上的具体做法。为了自己的未来。2.Groupwork.Discusswhichoneyouwillchooseandwritethereasons.FamouspeopleNameTheworkyoudoWhyyouworkforit姚明成龙谢娜王小丫3.Asktwogroupstoshowitandtellthereasons.4.生生评价.由学生举手表决最倾向的小组.Step5巩固提升
Workingroupstomakeavolunteeractivity.(设计说明)设计一张明星公益活动海报,这一真实任务与生活紧密相连，通过小组讨论确定本小组的计划，完成海报POSTER的填写。Poster:FamouspeopleName:__________________
Activity:_____________________
Whywedo:__________________
Whattodo:__________________
Howwouldithelp:______________Time:______________Place:______________
2Askonegrouptoshowit.3.Correctthemistakesandgiveareward.4.完成小组评价表格，自评与互评结合。
Step6当堂检测
RetellthestoryaboutliYundi
