一、教学描述
本课为7BUnit1DreamHomesIntegratedSkills的教学。是以听力为主的综合技能训练，训练学生能够在听力中获取有效的信息，快速而准确的记录所听取的信息，鼓励学生运用听一篇描述家的布局介绍，能准确地描述家庭布局和摆设。从而达到在同一单元内进行有效的“听说读写”的教学任务。
二、设计思路
牛津教材的一大特色就是把所学的课本知识能够直接运用于实际生活和交流中。并且以任务为中心的任务型语言交际教学也是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质在英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，激发学生的听力兴趣。
三、教学目标
1.听一篇描述家的布局的介绍，在相对陌生的语境中识别具体信息。
2.识别有关家和家里物件的有关单词，并能在听力材料中获取相关信息。
3.了解房间和家具的位置，培养精听技能。
4.培养学生的口语表达能力和听力能力。
四、教学重难点
1．训练学生听力技能和口头表达,识别有关家和家里物件的有关单词。
2．听一篇描述家的布局的介绍，能流利而准确地描述家庭布局和摆设。
3.培养熟练运用打电话时常用表达方式的能力。
五、教学准备
Multimedia,arecorder,somepictures.
导学设计：
热身导入
Freetalk
1.Freetalkaboutapictureofahouse.
1)Whichfloordoyoulive?
2)Howmanyroomsdoyouhaveinyourfamily?
3)Whichroomdoyoulikebest?Why?
2.UsepicturestointroduceofNeil’shomeinPartA1carefullyandanswer.
1)DoyourememberNeil?2)Whereishefrom?
3)Wheredoeshelive?4)Canyousaysomethingabouthishome?
5)What’sinthediningroom?6)What’snearthedinnertable?
7)What’sonthetable?8)Wherearethechairs?
自主学习，组内交流、
1．预习并回答下列问题:
1.Wholivesinahousewithagarden,NeilorAmy?
2.Whohashis/herownbedroom?
3.IsNeil’shomeverybig?
4.AretheremanyroomsinNeil’shome?
5.Whosetelephonenumberis55572118?
2.根据首字母提示及对话内容完成句子:
A:Hello!
B:Hello!MayIspeaktoLinda,please?
A:I’msorryhe’sout.Who’sthat?
B:ThisisKitty.Canyout_____am_____forme?
A:Sure.
B:PleasetellLindatotakemycomicbooktoschooltomorrow.
A:OK.I’llg_____them_____toherwhenIseeher.
B:Canyoul_____am_____onherdesk?
A:Certainly.Goodbye!
B:Thankyou.Bye!
3.小组核对，互相交流。
精讲点拨突出重点
1.Listentothetape:AthomeinBritain
Listentothetape,finishA1,A2onP12.UsepicturestointroduceofNeil’shomeinPartA1carefullyandanswer.
1）DoyouknowNeil?2)Whereishefrom?
3)Wheredoeshelive?4)Canyousaysomethingabouthishome?
5)What’sinthediningroom?6)What’snearthedinnertable?
7)What’sonthetable?8)Wherearethechairs?
ThenjudgeTorF
1)Neilandhisfamilydon’tsitinthekitchen.
2)Thereisagardenbehindthekitchen.
3)Thereisalargetableinthediningroom.
4)Neil’sfamilywatchesTVinthedingingroom.
5)Thebathroomisnew.
6)ThereisalampandsomepostersinNeil’sbedroom.
2.ExplaintothestudentsandaskthemtodoPartA3ontheirown.Givethemhelpwhereneeded.
3.Workinpairstochecktheanswers.Thenchecktheanswersasaclass.
4.Practisereadingthetextandtrytounderstandit.
【分析：Integratedskills的教学重点即为听力的教学。听力训练既是对知识的巩固，也为下一步的任务提供了输入材料，但并不是死板的练习。激发学生投入课堂学习的兴趣。有效的听力训练一个重要的因素是在听力过程中重视培养学生听力理解的技巧与良好的听的习惯。因此，教师的听力前的指导，听力过程中适当的肯定和表扬可以增强学生的自信心。】
交流合作，展示自我
1.Introduceyourownhouse
1)DrawpicturesaboutdifferentroomslikeA1.
2)Tellthedetailsofdifferentrooms.
2。Talkandask
1)WhatdoyouthinkofNeil’shome?
2)WhatdifferencesaretherebetweenNeil’shomeandyours?
3)Whichdoyoulikebetter,Neil’shomeoryourownhome?Why?
3.Pairwork
1)SayNeil’shomeiscool.Everyonewantstohavearoomlikehis.NowSimonisveryhappyandheiscallingDaniel.Doyouknowwhy?Playthetapeforthestudents.
2)Askthestudentstoreadthedialogueinpairs.
3)Practisereadingit.Thenworkinpairs.Workinsmallgroupsofthreeorfourtohaveatalk.Thenexpresstheirideastotheothers.
4)Languagepoints
MayIspeakto…,please?Thisis…speaking./Speaking.
Sorry,wrongnumber.Sorry,he/sheisnothereatthemoment.
CanItakeamessageforyou?CanIhaveyournumber?
Justaminute./Holdon,please.I’llcallbacklater.
bedifferentfrom…It’snicetodosth.
befreewhat’sthat?
Who’scalling,please?I’mcallingfrommynewhome.
【分析：Pairwork既突出互动合作，又体现个性化发展，有利于调动学生的学习积极性，提高全班同学的参与意识。活动的主题难易顾及到学生的实际情况，操作具有可行性；充分发挥学生的主体作用和积极能动性，真正体现任务型语言教学模式。】
4.Practice
Askthesstoworkinpairsaccordingtotheirownhomestomakeupadialogue.
课堂练习巩固知识
1.试试看:补全对话
A:Hello!ThisisSandy’shouse.
B:Hello!MayI_______toAmy?
A:Iam_______sheisn’t_________now.CanI_______amessage?
B:Yes,Please______hertocallme.
A:OK!MayI_______yourname?
B:Ofcourse.MynameisMillie.
A:______yourphonenumber?
B:Oh,she_______that.
A:Well,I’llaskhertocallyou_______.
B:_______,Goodbye.
A:Goodbye!
2.下面句子都有错，你能找到吗？
1.Thereisawindowonthewall.___________________________
2.Lileisitsinmyleft.___________________________
3.Alightisonherhead.___________________________
4.Fivethousandspeoplewillcometotheparty.___________________________
5.Wearelearningfifthlesson.___________________________
6.Hecan,twaitopeningthebox.___________________________
7.Doyoufreetomorrow?Yes,Iam.___________________________
8.They’llgototheGreatWallinTuesday.___________________________
家庭作业
1.Writeapassageaboutyourrealhome;introducealltheroomsinyourfamily,nolessthan80words.
2.Finishtheexercisesoftheworkbook.
