仁爱版八年级上Unit2KeepingHealthyTopic1You’dbettergotoseeadoctor.SectionC教学设计Themainactivitiesare1aand3.本课重点活动是1a和3。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandphrases:
still,X-ray,serious,checkover,worryabout,advice,taxi
2.Learnsomeusefulexpressions:
(1)ButmyleftlegstillhurtswhenImoveit.
(2)It’snothingserious.
(3)Twopillseachtime,threetimesaday.
(4)Thankyouforyourflowersandfruit.
(5)IhopeI’llgetwellandreturntoschoolsoon.
3.Goonlearninghowtoexpressyourfeelings.
4.Learntoaskfor/giveadvice.
Ⅱ.Teachingaids教具图片/教学挂图/录音机/幻灯片/小黑板/白纸
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:5分钟)通过游戏，复习疾病及建议的表达方式，增强学生学习英语的积极性，导入本课生词。
1.(通过做游戏，进行对话练习，复习上节课的重点词汇和短语。)
T:Boysandgirls,let’splayagame.
(游戏规则：全班分成两组，A组为男生，B组为女生，A组一名男生说病情，B组一名女生给建议，然后B组下一名同学说病情，A组下一名同学给建议。学生说得又快、又准确的那组为优胜组。)
S1GA:Ihaveastomachache.
S1GB:Youshouldtakesomemedicine.
S2GB:Ihaveafever.
S2GA:You’dbetterdrinklotsofboiledwater.
S3GA:Ihaveaheadache.
S3GB:You’dbetterstayinbedandhaveagoodrest.
…
(如果个别同学不会回答或答错，应由本组组内同学快速补充。)
(教师用○来统计组内表现好的人数。)
(板书)
GA○○○
GB○
T:MaybeGroupAisbetter,doyouthinkso?
(全班同学击掌三下，用来表示鼓励。)
2.(通过师生问答，导入新课。)
(教师出示一张事先准备好的Michael受伤并被同学们用出租车送进医院的图片。)
T:WhathappenedtoMichael?
Ss:Hehurthisleg.
T:Yes,hisclassmatessenthimtothehospitalbytaxi.Howishenow?Let’scometo1aandfindouttheanswer.
(板书并要求学生掌握。)
taxi
Step2Presentation第二步呈现(时间:15分钟)利用图片进行师生对话，呈现1a中的重点生词及短语，为听力扫清障碍。并通过对1a的学习，让学生懂得人与人之间应该互相关心，互相帮助。
1.(出示文中Dr.Jiang为Michael检查的图片。)
T:DidDr.Jiangcheckhimover?
Ss:Yes,hedid.
(板书并要求学生掌握短语checkover，理解Dr.。)
checkover,Dr.=Doctor
T:DidMichaeltakeX-rays?(出示一张X光照片。)
Ss:Yes,hedid.
(板书并要求学生掌握。)
X-ray
T:Isthereanythingserious?
(板书并要求学生掌握。)
serious
Ss:Wedon’tknow.
T:Thereisnothingserious.Don’tworryabouthim.Buthisleftlegstillhurtswhenhemovesit.
(板书并要求学生掌握。)
worryabout,still
T:Canyougivehimsomeadvice?
S1:Hehadbetternotmovehislegtoomuch.
S2:Heshouldtakesomepills.(引导学生回答。)
S3:…
(板书并让学生掌握advice，理解pill。)
advice
pill
2.(提出问题，使学生集中注意力，边听1a边寻找问题的答案。)
T:Youradviceisveryuseful.Butwhatadvicedidthedoctorgivehim?Nowpleaselistentothetapeandanswerthefollowingquestions.
(1)WhatadvicedidthedoctorgiveMichael?
(2)WhatpresentsdidMichael’sfriendsbringtohim?
(核对答案。)
3.(再放1a录音，学生跟读，并模仿语音语调。)
T:Now,listento1aagainandreadafterit.Payattentiontothepronunciationandintonation.
Ss:…
4.(让学生朗读1a，独自完成1b。)
T:Verygood.Nowlet’sfinish1b.Comeon!
(本题可放幻灯片或出示小黑板，便于讲解。)
(核对答案。)
Step3Consolidation第三步巩固(时间:11分钟)让学生看图，说出故事情节，培养学生根据所给图示进行描绘的能力。
1.(让学生表演1a，要求学生注意语音语调。)
T:Welldone!Next,let’spractice1aandactitout.Payattentiontothepronunciationandintonation.
(找几组同学表演，并对优秀表演者给予掌声鼓励。)
2.(根据图片内容，完成2。)
T:Lookatthepicturesandnumberthemintherightorder.
(核对答案。)
T:It’seasytonumberthepictures.Canyoudescribethepicturesaccordingtothegivenwords?Now,let’stry.
Example:
Michaelgotwellaftertwoweeksandreturnedhomewithhisclassmates.
(找几个学生分别对每幅图进行描述，并给予点评，注意时态和句式结构。)
3.(根据图片内容，讲述故事。)
T:Welldone,you’regreat!Now,lookatthepicturesagain.Theyshowusawholestory.Canyoutellittotheclass?Pleasetellthestorylikethis:Jane,Maria,KangkangandMichaelplayedintheparkyesterdayafternoon.SuddenlyMichaelhadanaccident…
(找几个同学进行讲述，对优秀讲述者给予掌声鼓励。)
Step4Practice第四步练习(时间:7分钟)通过对应用文体中请假条的学习，培养学生的语言运用能力。
1.(练习如何写请假条，完成3。)
T:Michaelhurthimself.Now,helpMichaeltocompletethenoteforleave.
(核对答案。)
(教师讲解疑难点，让学生了解生词sincerely，并板书。)
sincerely
(让一名学生在黑板上用汉语写一张请假条，并注意格式。)
T:LookatMichael’snoteforleave.Comparethetwonotesandfindoutthesameanddifferences.
(找几个学生讲述，并强调相似之处和不同之处。)
2.(写请假条。)
T:Supposeyouareill.Pleasewriteanotetomeforaday’sleave.
(找几个学生在黑板上写请假条并给予点评。)
Step5Project第五步综合探究活动(时间:7分钟)通过把Michael受伤事件编成短剧进行表演，培养学生综合运用语言的能力及表演才能。
1.(让学生根据1a和2的内容自编自演短剧，使其对文章的理解得到升华。要求学生注意场景和道具。)
T:NowIwillaskonestudenttoactasMichael.Andtheotherstudentactsashisfriend,thenmakeadialog,please.
Example:
S1:Look,howfast!It’scool!
S2:Moreslowly,Michael,it’sdangerous!
S1:Ouch!
S2:Oh.Howareyoufeeling,Michael?
S1:Ouch,myleg!I’mfeelingterrible.
…
2.Homework:
让学生设计卡片，提高综合能力。发给每个同学一张16开白纸，对折后，让学生设计图案和文字，必要时教师给予指点。几分钟之后，找几名学生读一读自己设计的卡片，并展示。如时间不够，可让学生课下做，下节课检查。
板书设计：
You’dbettergotoseeadoctor.
SectionC
worryabout…ButmyleftlegstillhurtswhenImoveit.
check…over…It’snothingserious.
take…to…Twopillseachtime,threetimesaday.
haveanaccidentThankyouforyourflowersandfruit.
IhopeI’llgetwellandreturntoschoolsoon.
教学,仁爱,设计,教学反思
