学科练塘中心小学班级五（2）执教者姚伟峰时间xxxx年4月教学内容Unit6APElesson等第优评课人钱一意
见
及
建
议姚老师示范的这节课是5BUnit6的《APElesson》的第二课时。这节课主要内容是新授课本中的A部分。
姚老师首先从Freetalk与学生交谈星期，学科，喜欢的学科方面的内容。与同学们一下子就拉近了距离，然后自然而然引入玩游戏这一环节。
从玩游戏中，引出新的词组：dosomeexercise,followtheorders,up/down,turnleft/right,dothisthreetimes,putyourfeettogether,standinaline.这些词组的引出每个环节都是紧扣的，过渡自然。
接着进行听力方面的训练，在听二遍的时候完成填空题。
在众多的教学资源的存在下，姚老师仍然把教材作为教学资源的核心。新授知识全部完成的前提下，让学生们回归课本，先跟着录音读，然后集体读，接着自己读，最后分角色朗读。
以上的操练都是属于机械与半机械操练，接着，姚老师设计的片段是有意义的操练，由一位学生扮演MrMa，其他学生根据指令做动作。姚老师这样设计，考虑到了学生的接受能力，从简入难，逐步提高对学生的要求。
姚老师的这节课是非常成功的一节课，有很多地方都值得我的学习。
他的新授环节每个都是紧扣着的，过渡又非常自然，可见在他设计教案的时候是经过多少次深思熟虑。在整堂课中，始终使用全身反映法来引导学生掌握新知。在新单词呈现的时候，把新单词逐个分解音节。因为每次测验，考试的情况显示，语音环节始终是学生的薄弱点。所以在平时上新课的时候提前渗透是需要的，也是必要的。姚老师，设计了几个游戏环节，让学生们在乐中学，在学中乐，充分体现了学生的主体性。
姚老师的课非常优秀，但是我也有几点不成熟的意见，与大
家一起商榷。
第一、
这节课的教学目标都是一些关于体育方面的词组，是否可以与体育学科相结合，做到学科之间的整合。可以带上口哨，带领学生们在操场上展开这节课。
第二、
在听力题反馈的时候，发现学生的正确率并不高。是否可以根据每个单词的教学要求程度，在新授课上降低难度。四会的单词可以要求学生直接拼写出来，三会单词可以在括号里给于选择。
