《学生生态环境意识教育与普通高中课程实验教材的开发和利用》课题实施方案
项目课题组
一、问题提出
生态环境意识是我国公民的基本素质，生态环境教育是基础教育的重要内容。对学生进行生态环境教育，培养他们的环境意识和可持续发展观念，不仅是素质教育的要求，也是提高全民生态环境意识的基础，更是中国走可持续发展道路的重要举措。生态环境教育已成为现代素质教育的基本内容的重要组成成分，应贯穿在学校建设、管理、教育、教学的整体性活动中。新一轮的课程改革把生态环境教育列为其中的基本内容之一，可持续发展和环境意识成为各科的课程目标和具体内容。人教版“普通高中课程标准实验教材”也把生态环境教育列为其教材目标和基本内容，多处编写有与生态环境教育有关的内容和探究、实验活动。利用和开发人教版中有关生态和环境教育的内容，将促进学校生态教育活动的开展，促进学生环保意识的提高，因此，如何利用和开发这些内容，成为我们关注的问题。为此，2005年3月，我省《学生生态环境意识教育与普通高中课程实验教材的开发和利用》课题组许冠学、韦迪兴提出立项申报，经课程教材研究所组织专家、论证并批准，此课题被列为教育部课程教材研究所“基础教育课程教材研究资金资助项目”课题，并被列为课程教材研究所重点课题（课题批准号为Kc2005
