物理讲评课要从培养学生的学习物理能力和提高学生综合素质入手，寻求一种实效性强的讲评课教学模式。
具体实施过程：
1、自查讨论
公布答案，让学生自查、纠正。未能解决的问题先在同学间讨论，若仍有疑难，重点研讨。
2、反馈整理
通过阅卷与反馈信息整理，明确同一知识点不同学生的掌握情况，分析错因，确定讲评重点。
3、释疑解难，揭示本质。
以反馈信息为据，以解决大多学生的疑难为目的，对典型问题，评细分析解题思路，点明错因，强调如何避开陷阱，并通过一题多变的训练，拓宽思路，强化基本方法，加重综合能力训练。
注意问题：
从以下五个方面引导讲评：
(1)审题---------理解关键词，挖掘隐含条件，排除干扰因素。
(2)学生解说---------学生口叙物理情景、物理状态、物理过程的分析以及物理规律的适用和解题技巧的选择，以及发现的陷阱和错因。
(3)方法与技巧---------强化常规解题方法，探索新技巧。
(4)发散思维训练---------从不同角度进行变换训练，活跃思维，开阔视野。
(5)做好题后小结---------总结成熟思路。
