子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是一个人求知的起点，是思维的动力，是自觉、自主学习的最大源泉。初中生有好奇心强、求知欲旺、思维活跃，但学习往往从兴趣出发的特点。因此，在初中生物教学中如何有效地开展趣味教学，显得尤为重要。下面这些试题，就是利用学生兴趣的典型。
一、试题再现
例1．（2008·唐山）从“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”的诗句中，可知柳树可以采用的繁殖方式是（ ）
A．嫁接 B．扦插 C．地下茎繁殖 D．组织培养例2．（2008·泰州）成语“金蝉脱壳”中，“壳”指的是A．外骨骼 B．皮肤 C．翅 D．细胞膜例3．（2008·唐山）“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林对环境的作用是（）
A．净化空气 B．过滤尘埃 C．降低噪声 D．涵养水源例4．下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，阅读后回答问题：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。……何首乌藤和木莲藤缠绕着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好的远。”
(1）自然界是由 和非生物组成的。
(2）短文中提到的植物有哪些？动物有哪些？
(3）在所描述的动物中属于脊椎动物的有哪些？
(4）木莲有莲房一般的果实，说明木莲属于种子植物中的 植物。
(5）在百草园中，影响黄蜂生存的因素有 和 ；前者包括 和 等；后者包括 、 和人等。
A．非生物因素对生物的影响
B．生物因素对生物的影响
C．环境因素对生物的影响
D．人为因素对生物的影响
(7）鸣蝉要生存就离不开树木和土地，说明生物必须依赖 而生存。
例5．（2008·咸宁）有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”红帐子指的是A．果皮 B．种皮 C．种子 D．胚
例6．（2008·郴州）根据下图的漫画寓意，请判断，到底是谁破坏了生物的多样性？谁应该成为被告？（图略）
A人类 B天鹅 C害虫 D自我狡辩的癞蛤蟆例7．姗姗小朋友吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去．这粒苹果种子在姗姗的消化道内，经历了一天的历险，它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将它压得粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎的，它与一些很臭的东西混在了一起；最后，它们在姗姗上厕所时，一起离开了姗姗：
请你帮这粒苹果种子分析一下：
(l）它在哪里遇到像轧钢机似的怪物？ 。
(2）它在哪里遇到“酸雨”? 。
(3）又长又窄的”‘迷宫”是什么部位？ 。为什么许多物质在这里会神秘地消失？ 。
(4）它在什么地方与很臭的东西混在了一起？ 。
答案：例1：B 例2：A 例3：D 例4：(1）生物（2）菜、皂荚树、桑葚、树、菜花、乌、木莲、覆盆子；鸣蝉、黄蜂、叫天子（云雀）。(3）叫天子（云雀）（4）被子(5）非生物因素 生物因素 阳光 空气 水 动物 植物（6)B (7）一定的环境 例5：B 例6：A 例7：(1）口腔 （2）胃(3)小肠 营养物质被消化吸收了（4）大肠二、试题特点
以上试题生鲜有趣，富有亲切感。试题分别以学生熟知的诗词、成语、谚语及文学作品为切入点，用谜语、童话、漫画创设情境，活泼、生动，小巧实用，富有想象力和人文品位，通俗易懂。在兴趣的引导下，学生会产生求知的欲望，从而有效地理解掌握所涉及的生物知识。
