课后反思武汉作为孙中山先生革命活动的重要场所，留有许多革命的遗迹。我从这些革命的遗迹切入，设计了“引言”部分。这样做一是拉近学生与历史的距离，让学生感觉到伟人就在我们身边，历史离我们并不遥远。二是充分利用武汉这方面的得天独厚的历史资源（这在全国是独一无二的，浪费了实在是可惜），充分体现地方特色。孙中山先生的这些革命遗迹如今许多已成为旅游的景点，为学生们所熟悉。把学生们所熟悉的东西拿到课堂上来，自然有一种亲切感，同时学生也会觉得特别容易理解。这对于激发学生的学习兴趣非常有好处。事实证明也是，每当学生看到这些，都非常兴奋，常常表现出“跃跃欲试”抢着回答，争着在大家面前表现出：我会、我知道。
在“导入”之后马上就给学生一道开放式的作业：课后设计一条旅游路线。实际上课后的作业不一定要在课后布置，作业的布置不应成为一种定式。做任何事时机最重要。这道题的内容与导言内容密切相关，自然是紧接着导言布置最好，并且也与导言有机的联系在一起成为导言的一部分。我是在学生的兴奋点上布置给学生，学生自然是“兴致勃勃”、记忆深刻，恨不得马上去做，当然会做到最好。
在评价辛亥革命上，我也设计了两组让学生讨论，一方面说辛亥革命是成功的，另一方面说辛亥革命是失败的让学生通过论据来辩论，同学们的兴趣很高，也把课堂气氛再次升华起来了。
