《三国鼎立》教学心得
《三国鼎立》一课的教学内容多，范围广，如果面面俱到，重点就不会突出。所以，在上课过程中让学生通过比较、列表的形式掌握知识点。
本课涉及了官渡之战、赤壁之战，这两次战役都与曹操有关，都是中国历史上以少胜多的著名战例；同时也是教会学生分析战争胜负因素的极好例子。学生在学习赤壁之战过程中，对曹操的军事失利的原因分析不是很全面，后经过教师的提示，能很好地解决这个问题。
学生对有关战争题材的内容，特别是战例比较感兴趣，所以在教学中把重点放在分析战争成败的因素上，从而使学生能够正确评价曹操这个历史人物。
要引导学生对战争胜负因素的分析，重要的前提是学生要读懂课文，掌握更多的材料。引入新课之后，我要求学生阅读第一个问题“官渡之战”的内容，并提出从背景、时间、地点、交战双方、经过、结果等方面去把握官渡之战，将此内容进行了板书。并特别要求学生把课本小字的内容也认真阅读。
适时地对学生进行情感教育培养。通过本课学习，对学生进行爱国主义教育，比如：学习三国时期吴国跟台湾联系时，对学学生说明台湾自古是中国领土不可分割的的一部分等，培养学生形成抵制台独分子分裂祖国的行经的意识，进行爱国主义教育。
学生在学习官渡之战和赤壁之战时，误认为这两个重要的战役发生在三国时期，因此，在讲授完官渡之战、赤壁之战后，就强调这两个重要的战役是发生在东汉末年，因为这两个重要的战役发生时，三国并未产生。
