教后记今天我们四位老师终于在七年级上完研究课《秦王扫六合》，这一课是本册的重点课文，它叙述了我国奴隶社会向封建社会转变的重要历程。本课涉及的空间概念较多，七年级学生因见识与阅历的因素，很难把历史事件和时间空间紧密的联系起来。因此，我在教学本课时，力求做到四个结合：一是注意新旧知识的结合。二是文史知识的结合。三是图文结合。四是把知识学习与知识运用紧密地结合起来。在教学中，我突出了对学生历史知识运用能力的培养，如对秦始皇统一中国重大历史意义的讨论归纳；对秦巩固统一措施的作用的讨论,对焚书坑儒的评价，以及评价秦始皇的功过等，都是学习能力的训练。
本次教学活动，我自己收获很大，有些感悟，主要体现在：
第一，在平时的教学中，我们常常低估了学生的学习能力。我们的教育对象
