第21课《二战后苏联经济的改革》教学反思
临高中学历史组张丽娇
关于前苏联的历史，我们已在必修一当中详细介绍。只不过，由于模块的倾向，必修一的讲解以政治史为主，而必修二则要侧重的是前苏联的经济建设史。我个人认为，人为地割舍或分离历史是不客观的，也是不够实际的。我现在所教的学生大多生于二十世纪九十年代，当苏联解体时，他们基本还没有出生。即使在后期学习过，或从其它渠道了解过苏联的相关历史，想必也是零碎的、不完整的。要使学生学习到真实的、客观的、有血有肉的历史，学生才会有真实的感悟，才会真正地透过历史的表象把握历史的本质，这是学以致用的前提所在。
基于以上的考虑，在本章的教学安排上我将必修一及必修二的内容进行整合，对于问题的讲解，及时补充该补充的内容，以帮助学生学习和理解。在教法和学法上，采取了师生的合作探究。为了使师生互动环节更加有效，我要求学生课前做好充分准备，并分出若干个小组，加强同学之间的交流与协作。
《从”战时共产主义”到“斯大林模式”》一课的教学，我借鉴了陕西省西安中学的郭富斌老师的《斯大林模式社会主义经济体制的建立》教学实录（《中史参》xxxx年第10期）。他的设计很独特，也很好理解。即把前苏联的前期经济建设概括为三大实验：追随“理想”的实验
