优质课九年级第七课第二框《走共同富裕的道路》教学设计
湖北省天门市干驿初级中学 李洪祥
[教学目标]
1.知识目标：我国社会主义初级阶段的分配制度；健全按劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度；共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
2.能力目标：结合我国生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，明确实现共同富裕是一个过程；从激发社会活力，提高人民群众的生产积极性角度，明确尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。
3.觉悟目标：认同现阶段我国的分配制度，自觉做到“四个尊重”；理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各族人民应互帮互助，并积极投身到扶贫帮困的宣传活动中去。
[教学重点]
社会主义初级阶段的分配制度。
[教学难点]
共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程。
[教学过程]
多媒体显示：图片《我国的贫富状况》。
提问：此图片反映了什么现象？学生回答后，由此导入新课。
多媒体显示：
走向共同富裕的道路
一、先富带后富，共奔富裕路
提问：你的家人或者是你熟悉的人是怎样取得收入的？
学生回答后，多媒体显示：
我国目前的分配方式
●按劳分配：公有制企业的职工领取工资、津贴、资金；
●按个体劳动者的劳动成果分配：个体劳动者得到自己的劳动成果；
●按劳动力价值分配：私营企业和外资企业的职工所获得的工资、奖金等；
●按生产要素分配：资本、技术、管理等生产要素的所有者凭借对资本、技术、管理生产要素的所有权而获得收入；
●其他分配方式；如按风险分配、福利性分配等。
提问：我国现阶段必须坚持什么分配制度？坚持这一制度是由什么决定的？
学生回答后，多媒体显示：
●我国现阶段必须坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。坚持这一制度是由我国现阶段的基本经济制度决定的。
