信息技术会带给高效课堂的负能量吗
黄石五中王芳
自从xxxx年湖北省正式使用新课改教材，推行新课改教学以来，中学教学就走进了改革，学习，再改革的浪潮之中。一时涌现出了许多新的教学方法和教学手段，随着各校教学硬件水平的提升，在数学教学中常用手段就是利用信息技术提高教学效果。
下面我以人教版A必修3，1.2节《基本算法语句》为例，谈谈作为年轻教师对数学教学中信息技术运用的感想和反思。
在这节课之前，1.2节《基本算法语句》本班数学教师已经利用传统教学讲授过一遍，并且取得的单元测验成绩还不错，基本能达到大纲要求。事隔一个月，再测试1.2《基本算法语句》练习，学生们已把算法语句忘却了大部分。所以这回通过请来我校的信息技术老师来带领学生上机学习，看能否进一步提高学生的学习兴趣和学习效果。
一、课堂实录及有关分析
1、课堂实录
何老师利用“传奇数字学生机”这个教学软件平台，演示上机操作的全过程，再让学生自己操作，教师再指导学生操作。在学习的过程中，对学生强调“因为计算机语言有多种，而课本提到的算法语句与计算机的Basic语句比较相似，而略有不同，强调学生上机操作时要注意的几个地方。”下面是具体的授课过程：
师：双击桌面上的“VisualBasic6.0精简版”的图标，可以进入Basic语言程序。
生：学生观看老师操作
师：输入语句InputBox语法格式：（提示[，标题][，默认值][，X坐标][，Y坐标]）
输出语句Print语法格式：[对象名.]Print[表达式列表]
例子：求y=x^3+3*x^2-24*x+30
程序如下：
x=inputbox(“输入x”)
y=x^3+3*x^2-24*x+30
printy
生：学生按照老师提供的学案，输入第一个“输入语句”，并查看是否输入成功。若出现错误教师便一一解答与纠正。
学生接着操作第二、三个“输入语句”，直到成功为止。（内容比较简单，5分钟内完成）
师：条件语句IF条件THEN
语句体1
ELSE
语句体2
END IF
例子：求实数X的绝对值
程序如下：
x=InputBox("输入X")
Ifx>=0Then
Printx
Else
Print-x
EndIf
生1：为什么我写的程序不能执行？
