学生成长记录系统的开发与应用
摘要：目前，大部分学校的评价方式主要关注学生的成绩，对学生的思想品德、人文精神、兴趣、潜能等关心不够，这样的评价方式无法让学生充分了解自己的实际情况，也不能以完整、科学的方法来引导学生做出适合自己的生涯规划。本文以本校的学生为研究对象，通过进行网络下学生发展性评价研究，设计、开发适合我校的学生成长记录系统，有效地促进教师评价观念的更新，帮助学生充分了解自己各阶段的实际情况，促进学生综合素质的完善，同时为家长了解孩子提供一个窗口。
关键词：评价；学生成长记录；系统
新课程指出“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生在发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信”。当前，我国教育评价的指导思想仍然以选拔为主，评价方法注重量化,忽视质性评价,实施过程显得封闭、静态,缺乏灵活性、民主性和主动性；评价结果强调终结性的评价结论，忽视各时期个体进步的状况，成为推进素质教育的瓶颈。利用网络平台记录学生成长点滴是互联网发展趋势和教育信息化的要求。时代的进步呼唤学校通过以更省时省力的新评价方式来收集各阶段与学生发展相关的信息，从而更准确科学的评价学生。
一、开发学生成长记录系统的意义和研究价值
我们在开展教育过程中发现现有评价体系存在极大的不足，不能满足现代教育的需求，我们迫切需要一种新的评价体系来对学生的成长和发展作出评价，帮助学生更好地成长。对于学生来说，他们从出生到现在围绕他们的是三个群体，学校、家庭、社会。而学校作为一个传道授业的群体，它不仅仅教会学生知识还需要对学生的发展作出正确的指引，引导学生向积极方向发展自身。开发学生成长记录系统具有如下意义：
（一）指导学生成长
学生的成长受到遗传素质、社会环境、学校教育以及学生主观能动性的影响。学生成长是指个体在学生生涯阶段中身心上的持续的规律的变化过程，特别使学生的身心向积极方向的变化的过程。
社会和教育对学生提出的要求所引起的学生新的需要与学生已有的心理水平之间的矛盾，是学生不断向前发展的根本动力。学校教育是学生的成长中一个非常重要的部分，好的学校教育和指引能够引导学生的身心成长向积极方向发展。我校开发的学生成长记录系统，记录着学生高中三年的成长过程，能够帮助学生更深入地了解自己，同时给学生做出正确的评价，引导学生不断完善自我。
1.合理评价学生的综合素质
该系统采用发展、动态的评价方式帮助学生了解自身某一阶段的思想品德、学科知识、文化素养、学习能力、参与意识、学习兴趣、学习潜能等等的发展情况，从而对自身的综合素质获得合理的评价。
2.促进学生综合素质的完善
在获得自身综合素质合理评价的基础上，加深对自己的了解程度，发现自己的潜力，认识自己的弱点，建立更明确的学习目标，做到有的放矢，从而不断促进综合素质的完善。
3.为学生规划生涯提供参考
发展性评价为学生确定了个性化的发展性目标，根据学生的具体情况，判断学生存在的优势与不足，在此基础上提出具体的、有针对性的改进建议。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到基础教育培养目标的要求，发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，完善自我，发展自我，为学生生涯规划提供必要的参考。
