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一、原因意义型
原因类的题目完整地说应该是因果关系类题目,其突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系,此类一般设问以“为什么说”、“为什么要”等形式呈现。意义类题型典型设问有“有何经济、政治意义”、“对经济发展、政治进步有什么影响”等。这是每年高考文综卷必考的题型,意义类设问一般是具体的设问,即分为经济意义、政治意义等;也有笼统设问的,但也应自行分为经济、政治两方面来回答。答案表达模式一般是“有利于……”。
【例】国家主席xxx在二十国集团领导人金融市场和世界经济峰会上发表了题为《通力合作共度时艰》的重要讲话。xxx指出,当前,国际金融危机已从局部发展到全球,从发达国家传导到新兴市场国家,从金融领域扩散到实体经济领域,给世界各国经济发展和人民生活带来严重影响。为了有效应对这场金融危机,世界各国应该增强信心、加强协调、密切合作。国际金融市场稳定、世界经济持续发展是大事。让我们共同努力,通力合作、共度时艰,为维护国际金融稳定、促进世界经济发展作出自己应有的贡献。
结合材料,运用政治常识知识,分析我国愿与各方通力合作、共度时艰,应对金融危机的原因。
答案(1)国家利益是国际关系的决定性因素,国家间的共同利益是国家合作的基础。各国通力合作,共同应对金融危机,有利于促进世界经济的持续发展,符合各国的共同利益。
(2)维护我国的独立和主权,促进世界的和平与发展是我国外交政策的基本目标。应对金融危机,维护国际社会的金融稳定,符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益。
(3)我国是一个负责任的大国。积极应对金融危机,有利于提高我国的国际地位,增强我国的国际影响力。
解题思路:
A、原因类题目组织答案
原因类的题目完整地说应该是因果关系类题目,其突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系。因此这类题目组织答案的一般思路为:答案各要点必须体现出与设问的对象之间的因果关系。答题的一般格式为:必然性(理论依据和现实依据)(引起者)+重要性(意义、作用、好处、积极影响)(被引起者)。
有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序、有条理地展开说明。
B、一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下:
(一)经济意义
1.描述国内经济意义:(1)(有利于)调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高人民生活水平。(2)(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构、产业结构等),带动相关产业的发展,促进就业。(3)(有利于)落实科学发展观;走新型工业化道路。(4)(有利于)体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕;全面实现小康目标,提高我国的国际竞争力。(5)(有利于)统
筹区域发展;促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补;增强竞争力。(6)(有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益。
2.描述对外经济意义:(1)(有利于)提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场、两种资源,吸收引进资金、技术、管理经验;实施“走出去”战略,为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。(2)(有利于)建立国际经济新秩序等。
(二)政治意义
1.对国家的政治意义:(1)国内有关活动:(有利于)人民当家作主,实现最广大人民的根本利益(对人民负责);有利于巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设;(有利于)依法治国(依法行政,建设法治政府),转变政府职能;(有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力,构建和谐社会。(2)对外交往活动:①对我国的意义:(有利于)提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形象;创造良好的国际环境,
维护国家安全;进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益。②对地区、世界的意义:(有利于)经济全球化,世界多极化,国际关系民主化;建立国际政治新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展。
2.对党的政治意义:(有利于)提高党的执政能力,巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到以人为本、执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家的长治久安。(有利于)为社会主义精神文明建设提供精神动力、智力支持、思想保证;发扬爱国主义、民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国。
二、体现反映型
体现型的设问中有“上述材料反映了什么(情况、现象、问题等)?”“上述材料蕴含(反映)了什么道理(经济学、哲学、政治学、文化)?”“体现了什么”、“怎样体现”、“如何体现”等字眼。
解题思路:具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答。一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给材料与所学知识;三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。
材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的,也就是说感性材料理性化,即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握。
三、解决措施型
此类题要求我们回答的是应该怎么做(如措施、对策、办法、建议等),考查的是探讨问题的能力(即解决问题的能力)。设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。
【例】农村改革30年来,山东省农村发展取得了辉煌成绩。xxxx年全省农业增加值全国排第一位,主要农产品,粮食、棉花总产量排第二位,蔬菜、水果、水产、肉类排第一位。但在工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入推进的新形势下,山东农村改革发展面临着许多新矛盾、新问题,农业效益仍然偏低,城乡收入差距呈扩大趋势;城乡二元结构依然存在,农业基础设施依然比较薄弱,农业综合生产能力不够强;农村基层组织运转困难,加强农村社会建设、文化建设和社会管理的压力加大等。
运用政治常识的知识说明,山东省政府应如何解决本省农村改革发展中面临
的许多新矛盾、新问题?
答案(1)政府要切实履行好自己的职能。组织好经济建设,加强经济调节、社会管理、公共服务,搞好农业基础设施建设,提高农业综合生产能力和农业效益,增加农民收入;组织好文化建设,推动农村文化事业的发展;搞好社会公共服务,加强农村社会建设,推动农村社会事业的发展。
(2)要坚持对人民负责的原则,着力解决关系农民切身利益的新矛盾、新问题,推进农村改革发展。
(3)加强农村民主政治建设,完善村民自治制度,建设农村社会主义政治文明。
解题思路:要针对问题的实质或该问题存在的原因,提出解决问题的方案、措施等。回答怎么样做的时候一定要分清行为主体是谁。
1.凡是经济学中见到如何经营类题时,应想到:(1)市场:面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品;遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配置。(2)科技:贯彻科教兴国战略,运用高新技术。(3)管理:加强管理,贯彻人才强国战略。(4)素质:提高经营者、劳动者的素质。(5)效益:努力降低生产成本,增大产出,
提高经济效益,走新型工业化道路。(6)品牌:树
立良好的企业形象与信誉,创立品牌,生产优质无公害商品,冲破国际“绿色壁垒”。(7)竞争力:坚持“引进来”与“走出去”相结合,将企业做大做强,增强国际竞争力,积极参与国际竞争。
2.运用政治学知识回答如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答,但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答:(1)从国家角度回答时:要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答。(2)从党的角度回答时:要注意从党的领导方式和党的建设角度回答。(3)从公民的角度回答时:要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。
3.从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧于方法论,原理不用过多表述,但一定要结合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求。
四、认识评价型
此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析(评析)某一现象”等等。
【例】拥有158年历史的华尔街第四大投资银行雷曼兄弟公司xxxx年9月15日向法庭提交破产保护申请。这一消息极大地挫伤了金融市场的信心。全球股市迎来仅次于“9·11”的黑色星期一,雷曼破产,世界经济受拖累,欧美国家外需减少,也将给中国经济增长带来压力。
运用你所学的经济学知识谈谈对材料的认识。
答案(1)市场经济具有竞争性,在价值规律的作用下促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。雷曼破产是价值规律作用下市场竞争
以从事个体;在工业上,华西不断加强企业的自主创新和产品的自主研发,各企业设立“技术创新奖”,激发人才的创造力,增强了自主创新能力;关掉了每年能实现上千万元利润但污染严重的4家化工厂和一个老线材厂,并在全村建立、健全了环保的管理、监督网络,为环保上好“双保险”;xxxx年采取“一分五统”的新举措,将周边20个村纳入华西共同发展。
华西村的成功经验对推动农村经济发展有什么启示?
答案(1)坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
(2)依靠技术进步促进企业发展,不断加强企业的自主创新和产品的自主研发。
(3)贯彻落实科学发展观,注重环境保护,实现可持续发展。
(4)坚持先富带后富,最终实现共同富裕的方针。
解题思路:回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑:一是材料说明的道理,二是要求我们应该怎么办。一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。
答案一般写明原理或知识点,做到观点材料的结合即可,不必详细展开去分析。
六、辨析评析型
辨析题要求考生对试题提供的观点和材料,运用正确的立场、观点和方法,进行较科学的分析和辨别。这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况,还可以考查考生的辨证思维能力。它要求考生对试题有辨有析,辨析结合。
【例】一位同学在学习哲学后得出结论:凡是唯物主义都是科学的,都是我们应该提倡的;凡是唯心主义都是非科学的,我们应彻底否定。
请评析这一观点。
解析评析题要抓住问题的实质。该题主要考查学生的辩证思维能力:并非所有的唯物主义都是科学的;对唯心主义也不能彻底否定。
答案(1)唯物主义与唯心主义是哲学的两个基本派别,是根据对思维和存在何者为第一性的不同回答而划分的。
(2)从本质上说,唯物主义对世界本原问题的回答在根本方向上是正确的,但唯物主义经历了不同的发展形态,对其科学性要作具体的分析。古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义都在不同程度上具有局限性。
(3)唯心主义对世界本原问题的回答是错误的,但就其局部范围而言,唯心主义对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义。
(4)因此,我们既不能对唯物主义一律提倡,也不能对唯心主义彻底否定。
解题思路:解答辨析题,第一、对题目的观点,明确指出正确还是错误,或哪部分正确、哪部分错误,或在什么条件下正确,什么条件下错误。
第二、说明题目观点正确与否的理论依据,并用有关理论分析题中正确的为什么正确,错误的为什么错误,或什么条件下正确,什么条件下错误。
第三、指明正确观点的意义,揭露错误观点的实质和危害,这是对题中观点的照应。解答辨析题最基本的在于读懂题目。找准题目所涉及的课本知识,以此为理论依据去主导答题。
七、图表型
图表题已在政治高考题目中的各种题型中广泛运用,特别是在经济生活领域。图表题以严谨、科学的方式,以数据和图表为载体来表现环境、资源、产业以及其他事物发展过程等信息,可全面考查学生提取有效信息、分析综合的能力。图表式论述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部分组成。设问通常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有:(1)表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象;(2)表一、表二有何内在联系;(3)请你谈谈对表格所反映现象的认识,或如何解决材料中的问题。
命题的特点:(1)材料是当年国内经济热点和经济常识重点知识的结合。因此我们要熟悉当年的经济热点,把它们和经济常识的基本原理联系起来。(2)它一般是通过图表内容的比较来说明一些经济道理。通过比较来反映事物的变化发展,也反映差距。
近年来,我国积极推进农村改革发展,加快形成城乡经济社会发展一体化新格局。