大一统的汉朝教学设计
教学目标:
通过本课的
学习,使学生了解两汉兴衰的基本脉络,掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。
通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”?培养学生初步运用
历史唯物主义的基本观点
分析问题的能力。
通过本课的学习,使学生认识,汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面;它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
导入:提问(内容:秦朝的兴亡)
评价秦始皇。(分组讨论3-5分钟,每组学生代表
发言)
大一统的汉朝。
一、楚汉之争和西汉的建立
1、楚汉之争
楚、汉分别代表谁?——楚是西楚霸王项羽,汉是汉王刘邦(可联系中国象棋中间的楚河汉界。)
2、西汉的建立
时间:公元前202年
都城:长安
开国皇帝:汉高祖刘邦
二、文景之治
1、原因
①汉初的形势:(学生
总结)经济萧条、国家贫困。
②汉初这样一片经济萧条、国家贫困的荒凉景象是怎样造成的?——秦朝的暴政和秦末长期的战争造成的。
回顾秦朝存在多少年的时间?(公元前221年-公元前207年)
从秦朝灭亡的教训中,你认为应该怎样治理国家才能长治久安?
2、汉初的休养生息政策
①注意发展农业生产,减轻人民的负担(徭役、兵役和赋税)(景帝时的三十税一,与秦始皇赋税的比较)
②提倡节约(文帝修建陵墓,不许用金银等装饰,只能用陶瓦)
文帝景帝统治时期,重视“以德化民”,社会比较安定,百姓富裕起来,国家富强起来,历史上把这一时期的统治称为是“文景之治”。
三、汉武帝的大一统
形势:国家富强;封国势力膨胀,诸子百家各派人物很活跃。
措施:在
政治、经济、军事和
思想上推行大一统的政策。
①政治上:
背景:封国势力膨胀。
措施:颁布“推恩令”,削弱封国势力。——允许诸王把自己的
土地分给子弟,建立较小的侯国。
效果:诸侯国再也无力与中央对抗。
②思想上:
背景:诸子百家各派人物很活跃。
措施:“罢黜百家,独尊儒术”——把儒家的学说作为封建正统思想,持法家、道家等各学说的
读书人,均受到排斥;举办太学,以儒家的五经为主要教材,不学习其它各家的学说。
效果:儒家学说成为封建文化的正统思想。
武帝时期,西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统,进入鼎盛时期,这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
汉武帝的大一统
背景
措施
效果
政治上
思想上
四、东汉的统治(略讲)
公元9年,外戚莽夺取政权,西汉灭亡。
东汉:
建立时间:公元25年
都城:洛阳
开国皇帝:光武帝刘秀
复习:
朝代
建立时间
都城
开国皇帝
秦
西汉
东汉 您现在访问的是中国学科吧旗下
教案网http://www.jsfw8.com/jafs/