教材内容分析
古希腊创造了辉煌灿烂的文化，并成为西方文明的摇篮。本课内容从古希腊文明的开端爱琴文明讲起，自然引入到城邦时代。教材重点介绍了古希腊两个著名的城邦雅典和斯巴达，其中对雅典民主制的描写尤为详尽。本部分内容对学生认识和思考欧洲古典文明的巨大意义和价值，以及与大河文明的差异具有非常重要的意义。
教学目标预设
1.能够通过阅读教师提供的补充阅读资料及课本提供的资料，描述出古代希腊、罗马文明的特点。
2.能从古代希腊、罗马文化与后世欧洲文化的联系中，感受古典文化的巨大成就和影响，以及古代东西方社会的差异。
3.通过对雅典民主制度的学习讨论，能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的政治制度。
教学重点与难点分析
教学重点：古希腊著名城邦雅典和斯巴达。
教学难点：如何让学生正确认识雅典的民主制。
教学方法思考
八年级上册的内容，每一课的知识点都很多。为了尽可能让学生学得更主动，我设计了一个学生分组备课、讲课活动，就是让学生自由组合，按学号顺序和课本每课内容顺序，自主选择一个知识点进行介绍。本节课中，学生选择了他们比较熟悉的“迷宫”故事的历史时期──早期爱琴文明进行介绍。
这节课的内容，对八年级的学生来说，有一定的难度。为了使整堂课的教学能够突出重点，突破难点，我在课堂教学手段的运用上采用了多媒体辅助教学的方法。
您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/也就是利用现代教学手段的“声、像、色”，充分调动学生的学习积极性，实现师生之间、学生与媒体之间的多向互动的立体教学模式，给学生多样化的刺激，激发出学生的思维活力。与此同时，还穿插了阅读讨论、问题探究等教学方式。
教学准备
教师准备：1.收集有关古希腊的文章，精选后让学生拷贝回去进行阅读。
2.检查介绍小组的备课情况。
学生准备：1.全体学生课前阅读教师提供的文章。
2.介绍小组同学制作的网页，进行备课。
学与教的过程回顾及对教学设计的思考说明
问题与反思
在这节课的教学中，我感到最难把握的就是对雅典民主政治的局限性的介绍。一旦强调多了，学生会觉得雅典的民主政治不是真正的民主，还不如斯巴达。因此我在第一个班级上这一课时，就出现了最后的活动中学生都选择生活在斯巴达的现象。所以后来上课时，我就加强了对雅典民主政治的正面介绍。另外如何让
您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/学生能真正理解雅典民主政治产生的原因，怎样用更加巧妙的方式让学生能体验感受古代希腊的城邦生活等，都是需要教师进一步思考的问题。
得天独厚的大河文明
课程标准
1--1举例说明自然环境对历史进程的影响
2--1描述历史上几个主要文明区域的概貌及其空间分布
2--4描述历史上不同区域的社会生活的概貌，了解不同区域文明的生活方式
教学建议
（1）充分利用地图资源：可以突破几个主要文明区域的空间分布。
（2）突出自然环境对文明起源的影响：几个主要文明区域（大江大河对早期人类发展的影响深刻）与自然环境的关系。
（3）可采用案例教学方式或分组讨论法：四个区域可以选择一个重点讲述，其余可通过学生自学的方式。四个区域可以由四个组分别进行讨论学习，然后各组交流成果，最后由教师进行概括和提炼。
（4）在学习中还注意历史与现实的结合：补充如金字塔的考古情况、伊拉克近况、中国长江流域文物考古新发现等，加以增加兴趣。
（5）学生自主发现与探索：为什么文明都发源于大江大河流域？金字塔怎么造起来的？为什么早期人类分布在北方居多？
教学设想
从现实导入、设置疑问：人类文明已进入高度发达的21世纪，不禁要问人类早期文明是如何的？是什么催生了早期文明？这些问题的理解不仅对了解历史有用，而且还会对我们创造更辉煌灿烂的文明有借鉴作用。
一、尼罗河的赠礼
1、古代埃及的地理位置和自然条件
师：看图2--1古代埃及，思考讨论：
（1）埃及位于哪个洲？哪里的自然条件如何（气候、河流）？
（2）人们是如何利用尼罗河的？
2、古代埃及的发展
师：请你画出古代埃及历史发展的时间轴
生：阅读教材并制作时间尺，进行交流。
3、概括观点
师分析古代埃及的兴起的线索
自然条件农业发达村落城市兴起人口增加手工业商业发展出现早期国家
师：你从上可以得出怎样的认识？
二、新月沃土
师：观察《新月沃地》思考：
（1）说说这一地区近年来有何重大事情发生？
（2）说说这地区的自然环境。（气候、河流）人们是怎样克服自然的挑战的？
（3）早期居民有哪些？
（4）完成两河流域统一大任的是谁？
三、印度河和恒河的哺育
师：观察图2—4古代印度分析：
（1）印度半岛的地势是如何的？
（2）印度成为文明发源地的优势在哪里？
（3）古代印度对周边国家产生的影响源自于哪些因素？
四、黄河与长江：中华民族的摇篮
师：黄河与长江何以能成为中华民族的摇篮？
师：观察图2—5思考：氏族遗址分布有何特点？
通过考古发现人们可以了解远古生产生活。
当回考古学家：下面有三组考古发现：A图2—6中的玉器有什么价值？B图2—8说明了什么？C某遗址中发现了五千多年前的石犁与耕田器，说明当时有怎样的生产特点？
课堂小结：通过学习你认为人类文明在起源地上有何共同特点？请分析你的观点？
突出：自然环境早期人类的活动您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/