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[教学目的]知识与能力
例举1840年至1900年间西方列强的侵华史实;
概括出列强侵华的危害,总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因;
认识19世纪列强侵略中国的特征。
过程与方法
回忆初中所学有关知识,阅读教材有关文字及图片资料,进行初步的归纳与分析;
提高质疑问题、提出问题、解决问题的能力,通过讨论等,锻炼思维能力和交流合作的能力;
学会客观、全面地评价、比较历史事件、人物和现象,提高掌握新知识,解决新问题的能力。
情感态度与价值观
通过学习,深切理解落后就要挨打这一道理,形成国家、民族的历史使命感,形成社会责任感,树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想;
[教学重点]培养学生宏观梳理列强侵华事实,并通过分析、综合和比较,概括出列强侵华危害的能力。
[教学难点]引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。这一问题比较抽象,需要引导学生全面、客观、辨证地理解。
[教学过程]
三、教学过程
教学:导入新课
(多媒体:两幅"清前期"与"清后期"的疆域图,引发学生思考"变化的原因")
师:这两幅疆域图有什么不同之处?
生:观察回答。
师:鸦片战争一声炮响,改变了古老中国的历史命运。旧日的辉煌不再,中国伴随着西方列强的坚船利炮,步入存亡危机之秋。列强为什么侵略中国?中国为什么被侵略?在列强发动的一次次战争的推动下,中国怎样一步步走向灾难的深渊?
带着这些问题,我们一起走进《列强入侵和民族危机》。(板书课题)
1.国门洞开(板书)
(多媒体:乾隆"天朝物产丰盈,无所不有,远不借外夷货物以通有无";英国外交官马戈尔尼"中国不过是一个泥足巨人,只要轻轻一抵就可以把他打倒在地"。)
师:乾隆的话体现了什么观点?马戈尔尼的话呢?(引出"19世纪上半期的社会背景)
生:自由讨论后回答问题。
师:这两句话准确的折射了19世纪上半期的社会背景:清朝统治者夜郎自大、闭关锁国,中国已经到了任人宰割的地步;西方在经过长足的发展之后,国力强大,经济发展迅速,急需更大的市场和原料产地。而中国正好能充分地满足他们的需求。
1)列强打开中国国门的原因(板书)
师:请同学们阅读课本并结合当时的社会背景归纳出列强侵略中国的原因。
生:分小组讨论后回答问题。
师:在学生回答的基础上归纳:
(多媒体)可以分为内外两方面来考虑:
内:从中国自身来看,正处于封建社会末期,清政府日益腐败,国防废弛,财政困难,阶级矛盾尖锐;而且面积大,人口多,成为西方列强侵略的理想目标。
外:西方资本主义迅猛发展,凭借强大的经济实力及船坚炮利的优势,积极在全球抢占所需的销售市场和原料产地。
2)列强打开中国国门的经过(板书)
师:那么列强是通过什么手段侵略中国的呢?首先是充分利用军事手段发动一次次的侵略战争打开大门。让我们通过下面的活动来对这一过程加以认识。
(学生活动1)阅读课本第36页并结合插图完成"近代前期列强侵华战争简表"(课前提纲中已有)中的前三栏:战争名称、时间和发动者。
师:请对照屏幕上的内容(多媒体)检查并回答:列强发动的这几次侵略战争的结果是什么?
生:分小组讨论,并让多个小组发表看法(注意引导学生)。
师:归纳学生看法,并给出"结果"(多媒体)。
近代前期列强侵华战争简表
战争名称时间发动者结果
第一次鸦片战争1840-1842英《南京条约》
打开中国大门
中国开始沦为半殖民地半封建国家
第二次鸦片战争1856-1860英法沙俄趁火打劫
中法战争1883-1885法《中法新约》
打开了中国西南门户
中日甲午战争1894年日《马关条约》
中国社会半殖民地半封建化程度加深
八国联军侵华战争1901年英法美日意俄奥德《辛丑条约》
中国完全沦为半殖民地半封建国家
师:列强的入侵给中国带来了什么影响呢?
3)列强打开中国国门的结果[独立的中国沦为半殖民地国家](板书)
读史感悟:
列强为什么要侵略中国?中国为什么被侵略?通过中国和世界发展状况的比较可以得出什么结论?
(二)中国沦为半殖民地半封建社会的过程
列强是采用什么手段来打开中国大门,达到侵略中国的目的的?
1840-1900年列强发动了哪些侵华战争?主要签订了哪些不平等条约?
(1)鸦片战争与《南京条约》
①熟悉《南京条约》的具体内容:割地;赔款;五
口通商;协定关税
②《南京条约》签订后,中国丧失了哪些方面的主权?哪些条款反映了英国发动鸦片战争的根本目的?
割让香港岛--破坏了中国的领土主权
赔款2100万银元--加重中国人民负担,开创了侵略者对中国勒索赔款的恶例
五口通商--损害了中国的贸易主权,打开了中国沿海门户
协定关税--中国开始丧失关税自主权。
其中五口通商和协定关税有利于英国打开中国市场和掠夺中国原料,反映了发动战争的本质意图。
③鸦片战争后,其它主权的沦丧
领事裁判权、片面最惠国待遇、居住及租地权、军舰"巡查贸易权"、外国传教士传教权。
史料链接
材料一《五口通商章程》规定:在通商口岸的英国侨民犯罪,"由英国议定章程、法律,发给管事官照办"。
材料二《虎门条约》规定:中国"设将来大皇帝有新恩施及各国,亦应准英人一体均沾。"
材料三"但中华地方官必须与英国管事官各就地方民情,议定于何地方,用何房屋及基地,系准英人租赁……"
通过上述条款,列强从中国获取哪些特权?损害了中国的哪些主权?
(2)甲午中日战争与《马关条约》
①比较《南京条约》和《马关条约》内容方面的异同点。
同:都有割地、赔款、开放通商口岸的内容
异:《南京条约》中协定关税;中设厂的规定。
教师总结:《马关条约》反映了帝国主义国家对外资本输出的新要求。
结合教材内容,分析甲午战后列强侵华方式的改变
甲午战后,列强争先恐后地对中国进行政治借款和经济投资,疯狂在中国设厂开矿,修建铁路,以攫取利润。
教师明确:
资本输出的概念与方式;
资本输出与商品输出的区别;
甲午中日战争后列强对华经济侵略进入资本输出为主的新阶段。
小结
师:通过本堂课的学习,你明白了什么道理?
生:思考回答。
师:从1840年鸦片战争开始,中国历史步入了近代社会。随着西方列强的入侵,拥有独立主权的古老中国逐步沦为受外国支配的半殖民地国家。列强以军事(发动一次次侵略战争)、政治(破坏中国的领土和主权完整)和经济(控制中国的经济命脉)等手段侵略中国,严重践踏了中国的国家主权,使中华民族陷于灭亡的危机之中。这一段屈辱史也告诉后人"落后就要挨打"这一永恒不变的道理。
[作业布置]
1.问题探究:
1)形成中国近代民族危机的根本原因是什么?为什么?
2)"门户开放"政策对中美两国各产生了什么影响?
2.思考题
1899年,美国政府第一次向侵华主要列强提出了"门户开放"政策的照会,核心内容是要求"利益均沾"、"商业机会均等"。1900年5月中旬,美国第二次向诸列强提出"门户开放"政策的照会,核心内容是强调"维护中国的领土和行政完整"。
请思考:有人相信美国对华的"门户开放"政策是为"保持中国领土完整和行政完整"的,你怎么看待这个问题?
[课后反思]
1.是否达到课标的目标;
2.学习过程中,或者课后能否提出感兴趣的问题进行探讨,并提出自己的见解;是否能在学习中提出疑问,并通过各种途径解决等;
3.请你提出不清楚的或疑问的地方;
4.请对历史老师提出你认为重要的建议