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九大商品粮基地的名称、分布、形成条件
科代表对讨论内容作必要的记录、
并对讨论中发现的问题与疑惑及时提出，不留
死结
科代表根据反馈，判断学生掌握情况，并判断下节课是否进行补充检测。
本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。