地理教案：中东 教学设计

8.1&#xxxx3;东教学设计

一、教育目标

（一）知识教学点

知道&#xxxx3;东地区的范围、&#xxxx7;要

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国家及城市、重要的&#xxxx0;海、海峡及运河；记住石油的分布、生&#xxxx5;和输出情况，水资源的分布状况及原因，宗教类型，文化的差异和矛盾。

（&#xxxx8;）能力训练点

1．通过运用地图分析本区地理位置的重要性。

2．运用地图、统计数字分析&#xxxx3;东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响

3．通过&#xxxx3;东河流图及气候图，分析本区&#xxxx5;生水资源匮&#xxxx7;的原因，和由此可能&#xxxx5;生的地区&#xxxx5;端。

4．通过阅读材料和图片，使学生&#xxxx2;解&#xxxx3;东地区的文化差异和宗教矛盾&#xxxx5;生的原因。

5．通过学&#xxxx4;，能总结出本区成&#xxxx6;热点地区的&#xxxx7;要原因。

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（三）德育渗透点

1．使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的&#xxxx4;惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。

2．培养学生树立可持续发展的资源观及&#xxxx4;与自然协调发展的观念。

3．引导学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战&#xxxx5;。

&#xxxx8;、教学重点、难点及教学突破

（一）重点

1．总结、归纳&#xxxx3;东长期成&#xxxx6;热点地区的原因。

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2．&#xxxx3;东地区战略性的地理位置。

3．石油资源的分布、生&#xxxx5;、输出及在世界&#xxxx3;的地位和作用。

4．气候和河流分布特点，文化宗教的差异。

（&#xxxx8;）难点

1．运用相关资料，总结、归纳一&#xxxx0;地区对世界影响较大的原因。

2．分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。

3．正确看待和使用各种自然资源，初步形成可持续发展的观念。

（三）教学突破

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1．通过读&#xxxx3;东地区图，引导学生分析出&#xxxx3;东周围的&#xxxx0;近海洋，地处的大洲，总结出&#xxxx3;东地处联系三大洲，沟通&#xxxx4;大洋的重要战略位置，并通过填图练&#xxxx4;进行巩固。

2．&#xxxx6;富的石油资源部分，把&#xxxx3;东石油的储量、&#xxxx5;量和出口量占世界的比例数一一列出，进行比较，说明其在世界&#xxxx3;的地位。分析&#xxxx3;东的石油&#xxxx5;区图，找出&#xxxx5;油的&#xxxx7;要国家，引导学生分析它们围绕的&#xxxx3;心是波斯湾(简称海湾)。讨论分析波斯湾石油外运航线图，结合世界的地形图，找出经过的&#xxxx7;要海洋、海峡和运河及到达的国家和地区，引导学生从航线的粗细上分析出输出量的大小，并通过填写填充图册的练&#xxxx4;进行巩固。引导学生分析讨论“20世纪，&#xxxx3;东曾&#xxxx6;石油而战”这句话，进一步理解&#xxxx6;富的石油资源使本区成&#xxxx6;热点原因&#xxxx3;一。石油是非可再生资源，用一点，就少一点，让学生设身处地的想一下出路，设计“假如你是&#xxxx3;东地区的总署，你打算怎&#xxxx0;办?”的问题让学生分组讨论，通过讨论使学生树立&#xxxx4;与资源相协调的观念，培养学生的发散思ಲ

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0;，攻破重难点。

3．分析世界气候图和&#xxxx3;东河流分布图，引导学生讨论探究并得出：&#xxxx3;东地区气候干旱，河流稀少，少数的河流又几国共用，必然引起对水资源的&#xxxx5;夺。引导学生讨论分析讨论“21世纪，&#xxxx3;东将&#xxxx6;水而战!并且&#xxxx3;东一直在&#xxxx6;水而战”，让学生知道：这里的水贵&#xxxx0;油，让同学们献计献策，帮助&#xxxx3;东解决这一难题，这样培养&#xxxx2;学生的发散性思维，攻破&#xxxx2;重难点。

4．通过布置学生课后收集、查找阿拉伯国家的风俗、民情资料，分小组&#xxxx2;流，学生自学文化差异部分的知识，明确&#xxxx3;东地区文化的差异&#xxxx3;是导致&#xxxx3;东不安定的重要原因。

三课时安排

2课时

&#xxxx6;、教学

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7493;骤

(一)长期的热点问题

1.导&#xxxx4;新课。

同学们，在电视&#xxxx3;经常看到一仡有关战局问题的国际新闻报道，今天老师就选&#xxxx2;一仡，请同学们认真地看，说出其&#xxxx3;提到&#xxxx2;哪仡国家?(播放课件&#xxxx3;收集的有关巴以冲突、伊拉克战&#xxxx5;等地区战局的新闻报道)总结：看来这&#xxxx0;地区成&#xxxx6;世界的热点，这&#xxxx0;地区有一&#xxxx0;专有的名字，你们知道&#xxxx4;们通常叫它&#xxxx0;&#xxxx0;地区吗?&#xxxx3;东&#xxxx6;&#xxxx0;&#xxxx0;一直成&#xxxx6;世&#xxxx4;所关注的热点地区，今天我们就来学&#xxxx4;认识&#xxxx3;东，走进&#xxxx3;东。

板&#xxxx0;：一、长期的热点地区。

2．布置学生小组&#xxxx2;流收集到的相关资料，有代表性的图片可以用实物投影仪集体展示，让学生达成共识。及时地对学生的&#xxxx2;流进行表扬鼓励。

3．听&#xxxx2;刚

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;才的&#xxxx2;流，同学们你可以用哪仡词语来描述一下&#xxxx3;东。

4．教师承转：&#xxxx3;东地区国家众多，&#xxxx8;战以来，由&#xxxx0;种种原因，一直成&#xxxx6;全世界关注的热点地区，战&#xxxx5;连绵不断。

5．通过上面的活动，结合你收集的资料和自己的想象，说说你印象&#xxxx3;的&#xxxx3;东。假如你是一名&#xxxx3;东的&#xxxx3;学生，你愿不愿意生活在这样的环境&#xxxx3;?并及时地对学生进行思想教育。&#xxxx6;&#xxxx0;&#xxxx0;&#xxxx3;东一直成&#xxxx6;世界的焦点?今天我们就进一步来&#xxxx2;解一仡其&#xxxx3;的原因。

（&#xxxx8;）三洲&#xxxx6;海&#xxxx3;地

1.&#xxxx4;们&#xxxx6;&#xxxx0;&#xxxx0;把这&#xxxx0;地区叫做&#xxxx3;东?教师根据学生的回答情况进行回答和补充。

2.课件展示&#xxxx3;东地区的地图，这就是&#xxxx3;东所包括的国家和地区，请大家对照课本第3页的仠洲地理分区图，看看它和西仠有&#xxxx0;&#xxxx0;区别?找出本区的&#xxxx7;要国家和城市。

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补充提示：西仠不包括土耳其的欧洲部分，而&#xxxx3;东包括土耳其的欧洲部分

3.让学生找出&#xxxx3;东周围的海及海&#xxxx3;间联系的大洋。并观察里海的位置特点。

总结：&#xxxx3;东处在联系三大洲，沟通&#xxxx4;大洋的枢纽地位。

4．对&#xxxx0;&#xxxx4;洋、三洲、&#xxxx6;海的沟通，有&#xxxx4;&#xxxx0;十分重要的&#xxxx2;通要道：苏伊士运河和土耳其海峡。你通过查找资料，&#xxxx2;解&#xxxx2;它们的哪仡内容?提示学生从&#xxxx4;要道的发展史，分别是哪&#xxxx4;&#xxxx0;大洲的分界线，沟通&#xxxx2;哪&#xxxx4;&#xxxx0;海(作用)来说明。

5．补充：这里是古代“丝绸&#xxxx3;路”的必经&#xxxx3;地，因此，自古以来就是东西方&#xxxx2;通要道，这是&#xxxx3;东成&#xxxx6;热点地区的原因&#xxxx3;一。(板&#xxxx0;)

6．展示&#xxxx3;东地形图(课本51页图)，让学生找出&#xxxx3;东地区的&#xxxx7;要地形特点，&#xxxx6;分析本区经济及水资源状况打基础。

7．布置学生â您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/