中国的行政区划
教学目的
1.使学生了解我国行政区的设置和划分原则,掌握我国33个省级行政区的名称、简称和分布。
2.在学习省级行政区的知识中,教会学生正确记忆地名的方法,提高学生的地理记忆的能力。
3.在学习过程中使学生认识掌握省级行政区知识的重要性,用以激励学生克服困难,提高学生的自觉性。
重点和难点 掌握我国33个省级行政单位的名称、简称及分布,既是重点也是难点。
教学方法 讲授法和练习法为主。
教具 中国政区挂图、各省级行政区单独的轮廓图板(教师自制)、投影片:我国行政区划表、中国政区简图及31个省级行政区名称和简称对照表。
课时 1课时。
讲授提纲
一、我国的行政区划
1.行政区划的原则
2.三级行政区划
省(自治区、直辖市)、县(自治县、市)、乡(镇)。
二、省、自治区和直辖市
教学过程
引入新课
一个国家为了便于管理,往往要将国土划分成若干地区,这就是行政区。我国地域广阔,当然更需要划分行政区了。了解我国行政区的划分是非常重要的,它不仅是我们学习中国地理所必须的基础知识,而且也是我们日常生活和工作不可缺少的常识。例如,在填写我们自己家庭住址时就要用到。
[练习] 指导学生填写课本第5页的表。
学习新教材
第二节 中国的行政区划 [板书]
一、我国的行政区划 [板书]
[展示投影片]指导学生看“我国行政区划”表,并说明我国行政区划的特点。
[教师归纳] 我国行政区划的特点是:
1.主要采用三级行政区;
2.自治区、自治州、自治县是民族自治地区;
3.除三级行政区外,根据特殊需要,还设立特别行政区。
[过渡] 在上述各种行政区中,省(自治区和直辖市)一级行政区是最重要的,是人们日常工作生活经常用到的,是我们在中国地理学习中必须掌握的知识。同学们不仅要记住它们的名称,而且还要掌握它们的具体位置。下面我们就来学习我国省、自治区、直辖市的名称、简称和位置。
二、省、自治区、直辖市
[读图] 教师利用中国政区挂图,指导学生识读地图册中的中国政区图,在图上按照东北、北部边疆、黄河中下游、长江中下游、南部沿海、西南、西北的顺序,逐区识读和记忆各省、自治区、直辖市的名称和位置。
[练习] 展示“中国政区空白图”投影片,让学生指图说出下列各省的名称及其相邻省(自治区、直辖市)的名称:(1)吉林,(2)河北,(3)安徽,(4)广东,(5)四川。
[教师讲解] 由于省级行政区的名称是常用的地名,为了使用方便,各省行政区都有简称,同学们也应记住这些简称。
[读课文] 指定一位学生朗读课本7~8页中“各省级行政区的简称”,关于简称由来一段课文。
[教师讲解] 要想一下子记住这33个省级行政区的简称是不容易的。为了解决这一问题,必须按照科学的方法去记忆简称。例如:根据书中所说简称的由来,将这些简称进行分类,区别对待。对于第一类“采用全名中的一个字或几个字”作简称的,因为很容易记忆,就不必多花时间;而对于以主要河流或山川名称作简称的,则结合地图去记;至于用本省、市、区历史名称作简称的,就需要多复习几次才能记住。此外,还应找出有两个简称的省份。下面就让我们一起做几个有助于记忆行政区名称和简称的练习。
复习巩固
1.指导学生使用课本第9页“附表”,按下面要求将简称分类:
(1)用全称中的一个字或几个字作简称的;
(2)用本省中的主要河流或山脉名称作简称的;
(3)用本省、自治区、直辖市的历史名称作简称的;
(4)一个省有两个简称的。
2.教师逐个展示省、自治区、直辖市的轮廓图板,让学生根据中国政区图辨认,说出它们的名称和简称。
3.指导学生完成课本第8页“做一做”的练习。
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