活动名称:声音的识别与记忆训练——小兔和大熊年龄/科目：2----3岁音乐活动目标培养孩子对音乐的倾听能力；初步培养孩子安静听音乐的习惯拍的曲子，曲子中有欢快和缓慢的旋律）；小兔和大熊的图片每人各一张（图片上挂有绳子，可以把图片挂在孩子的脖子上）；安定情绪律动基础训练部分:1．老师拿出小兔和大熊的图片，引导孩子认识并引出主题老师语言引导：（出示图片）问孩子“：这是谁？”小兔长得什么样？大熊长得什么样？让孩子进行比较并讲述出来，等孩子能够从体型上区别出两个动物的特征；接着老师再引导孩子学习模仿两个动物走路的动作，老师示范动作，家长带着孩子一起模仿小兔和大熊走路的动作，体验两者的不同2．听辩音乐训练A．师用语言引起孩子倾听音乐的兴趣，告诉孩子音乐的名称，以及听音乐的要求：安静的听，找一找小兔在哪里？大熊在哪里？接着老师放音乐，让家长带着孩子听一遍音乐，可让自己跟着音乐做动作：用动作表示出自己听到了小兔和大熊B．老师再放音乐，带着孩子和家长一起边听音乐边模仿动作，刚开始时，老师可帮助孩子识别音乐的特点，并提醒孩子记忆与音乐相应的动作，反复2-3次C．老师逐渐退出活动，让孩子和家长以及小伙伴一起练习边识别音乐边记忆动作的活动；老师注意观看孩子的活动情况，及时纠正孩子的错误之处；活动反复进行，直到孩子能够识别和记忆音乐的特征为止3．老师引导孩子安静的听音乐A．老师语言引导孩子：音乐就像我们人在讲故事，每一段音乐里都有一个很好听的故事，这段音乐里也藏着一个故事；我们来仔细听一听（让孩子听一听，讲一讲）B．再放音乐，老师跟着音乐讲述故事给孩子听（孩子边听音乐边听故事）；老师根据音乐特征创编故事，如：一天，小兔蹦蹦跳跳来到草地上，看看美丽的花，采采蘑菇，玩得真开心，远远的看见大熊走过来了，小兔说“：大熊你好！你到那里去啊？”大熊说“；我到外面来呼吸新鲜空气来了！”大熊伸伸懒腰，对着小兔笑了，小兔对大熊说再见后回家了，大熊看看四周心想，我也该回家了！C．老师讲完故事，再引导孩子用动作表演故事内容，可反复1-2次，不要求孩子完整的用动作表演故事，只要孩子能够跟着音乐的变化来变化自己的动作即可亲子互动练习部分：老师把图片挨放在活动室一角，引导孩子和家长一起玩游戏：小兔和大熊老师讲解游戏的方法：音乐一响，孩子根据音乐的特征找出相应的图片挂在自己的脖子上，并跟着音乐一起模仿图片上的动作的走路动作，当音乐变化时，孩子快速更换脖子上的图片内容，再跟着音乐模仿图片上动物走路的内容；家长和孩子一起进行游戏活动，家长在活动中不动手找图片，让孩子帮助家长找相应的图片并挂在家长的脖子上，要求孩子检查家长的动作与音乐是否一致，如果不一致时，请孩子纠正家长错误的动作。活动反复进行放松律动部分注意
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