教学方法:多媒体教学、情境教学
教学内容:一、歌曲星星和灯光
二、综合训练(一)
三、欣赏《小白菜》(童声独唱)
教学目的:
一、要求学生用悠长、流畅的气息,连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。
二、通过欣赏,感受并初步了解旋律进行的几种方式(上行、下行、平行)在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
三、巩固常用音符的名称及时值比例知识。
四、通过创设歌曲情境、搜集教学需要的详实资料、制作精美的动画画面,让学生进入一个精彩的音画世界,以画启声。从而引发学生的学习兴趣,使他们喜欢音乐,热爱音乐。
教学过程:
一、师生问好
二、发声练习
1、连音练习
目的:训练学生用连贯的声音歌唱。
1=C4/4565454343232|1---0||
mimamimami
mamimamima
yiyayiyayi
&nb
sp;yayiyayiya
2、跳音练习《欢乐颂》1=C4/4
3345|5432|1123|3.22-|
mimimamamimimamamimimamamimima
3345|5432|1123|2.11-||
mimimamamimimamamimimamamimima
3、发声练习曲《花非花》
目的:训练学生用悠长、流畅的气息,连贯、轻盈的声音歌唱。
三、导入
yi
师:你们还记得得这个字吗?(屏幕出现“彝”字)你能说出一个带“彝”字的词吗?(屏幕出现“彝族”)
同学们都知道,我们的祖国幅员辽阔、民族众多(屏幕出现中国政区图)。彝族是我国人口比较多的少数民族。彝族主要分布在四川、云南、贵州。(彝族村图)彝族人民居住的地区山川壮丽,资源也十分丰富。那里有全国闻名的泸沽湖景区,(泸沽湖景区图)景色十分迷人。你看,绿色的群山环抱着一池碧水,那山水相映的绿色仿佛可以流动。蓝天、白云、湖水、大地组成了一幅和谐而又美丽的图画。彝族最盛大的节日是每年农历六月二十四的火把节。节日期间,人们穿着漂亮的民族服装载歌载舞(火把节场面),开展摔跤、赛马、斗牛、斗羊等多种多样的传统节庆活动。夜里,彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼,祈求五谷丰登、生活幸福。他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞,彻夜狂欢。听,山那边的彝家孩子们也高兴地唱起歌来了(播放歌曲及flash动画)
四、新歌教学及歌曲处理
师:今天我们继续学习彝族儿歌《星星和灯光》。
1、出示歌谱,师:请同学们跟琴回忆歌曲旋律。复习下滑音记号的唱法。(幻灯)
2、师:上节课我们学习了《星星和灯光》这首歌曲的歌谱。老师上节课说了《星星和灯光》这首歌曲是有一个升号的歌曲,一个升号的歌曲第二线上的音为do(这时候不唱sol了),也就是说do是可以流动的。五线谱上的任何一个音
都可以当作do。请同学们注意流动do唱法,跟琴唱谱。(幻灯)
3、老师有感情地示范读歌词,①强调有感情地朗读②用连贯、轻盈的声音朗读“要问谁是好歌手”一句要突出疑问的语气。教学生朗读,让学生模仿并记忆。(幻灯片:读词要求)
4、配乐朗读歌词。(播放歌曲动画)
5、师范唱,让学生用听唱法学习歌曲。
6、提醒学生注意:①在唱“家”时注意全音符的时值,突出“家”字表达出的自豪感。师:歌词中彝家的“家”字用全音符,时值较长,表达了彝家人的自豪感。
②提醒学生从旋律上看的两个乐节如
22712-|171750|
夜空闪耀万颗星
应运用流畅的气息,连贯的声音歌唱,而不能间断。
③休止符前的音要收束利落,切勿拖沓。(幻灯)
7、让学生对歌曲进行感情处理。师分析歌曲的处理:随着旋律的发展,情绪步步高涨,最后一个乐句是全曲的高潮。要求学生连贯、轻盈的声音演唱歌曲。(幻灯片:歌曲的处理要求)
五、课间活动
1、播放动画(无声)
2、播放有声动画
3、师:你觉得哪一种好,为什么?既然音乐具有这么神奇的力量,能把无声的世界变的有声有色、精彩无比,我们一定要好好上音乐课,学好各种音乐知识。
六、综合训练(一)(幻灯片依次播放)
1、师:上节课我们了常用音符休止符知识,知道音符数字越大而时值越小。这里面音符时值最长的是?最短的是?
2、:同学们常用音符休止符知识掌握的很好,你能用学过的音符组成节奏表示下列的音响节奏吗?
①请手表的音响节奏xxxx,师:很短的用我们学过的哪一个音符表示最合适?
②模仿台钟的声音,请单个同学说出用哪一个音符表示最合适?
③师:挂钟每小时报时,你注意听是几点?刚才老师模仿挂钟的声音x–应该用几分音符表示?
④师:你们去过琅琊寺吗?那你们听过撞钟的声音吗?撞钟的声音又大又洪亮,声音可以传的很远。你们能一起模仿大钟的声音吗?(x----)
七、欣赏童声独唱——《小白菜》
1、师介绍《小白菜》是一首童声独唱歌曲、河北民歌,师分别介绍“童声”和“独唱”的意思。
2、初听(前奏时加旁白:在刺骨的寒风中,一个衣衫褴褛的小姑娘蹒跚地走着,她的衣服又旧又破,几乎挡不住一丝风寒……),观察图的内容。(幻灯)
3、回答课后习题⑴。(师:用悲伤这个词再合适不过了)
4、回答习题⑵,哼唱几句歌曲旋律。
5、说一说《国歌》中三个“起来”旋律的进行特点属于哪一种。
6、师总结旋律进行的几种方式(上行、下行、平行)在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。上行表现较为激昂的情绪,下行表现较为悲伤的情绪,而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。(图)
7、给歌曲选一个你认为最合适的颜色,说说原因。
八、总结
师:这就说明音乐不仅仅只是声音,它有丰富的画面感。一段音乐我们可以把它想象为一个人物形象、一个小动物或者一幅美丽的图画。(图)从歌曲《小白菜》中我们认识了一个可怜的小姑娘——小白菜,整首歌曲悲伤的情绪不仅仅深深地打动了老师,也打动了同学们。是的,生活是多变多彩而耐人寻味的。和她相比,我们的生活美不胜收。而通过《星星和灯光》这首歌曲我们认识了一群可爱的彝家红领巾,他们和我们一样感悟到生活的温馨和充盈。同学们,让我们再次唱起这首《星星和灯光》,热爱今天的幸福生活,珍惜你们美好的童年。