教学内容：
1、学唱歌曲《大海》
2、有感情的演唱歌曲，感受三拍子的音乐特点。
教学目标：
1、通过倾听大海的声音，模仿大海的“姿态”，欣赏大海的美景等音乐活动，引导学生体验美、感受美、表现美、创造美，从而培养学生对自然美的追求。
2、通过理解歌曲意境，有感情的学唱歌曲《大海》，感受的大海的美。并在歌曲演唱中感受三拍子的强弱规律，以及荡漾的感觉。
3、通过模仿海风、海浪声，应用节奏谱将呼吸和节奏的基本训练有机的融入到音乐活动中。并在“听”的基础上有机的进行识谱训练。
教学重点：有感情的学唱歌曲
教学难点：歌曲识谱，掌握附点四分节奏。
教学过程：
一、律动进教室。
二、听海。学生闭眼安静的听大海的各种声音（播放课件）
提问：小朋友，我们听到了什么声音？
三、模仿大海的声音。
1、模仿海风的声音。
导入：“现在我们用“呜”来模仿海风的声音。海风有强有弱，声音有高有低，请你们根据老师画的线条，把海风的变化模仿出来。”
要求学生按照老师画的线条进行模仿，要有明显的渐强、渐弱、高低起伏波浪似的变化，并将三拍子的强弱变化融入其中，最后，教师的简笔画形成一幅大海的场景。
2、模仿海浪、小鱼跳水的声音，为歌曲伴奏，感受三拍子的强弱规律。
出示图形谱
导入：“大家看，海里的小鱼也跳出了海面，和浪花一起玩耍。你们想想用什么声音来模仿浪花和小鱼跳水。”
启发学生用各种声响来模仿浪花和小鱼跳水。
感受三拍子的强弱规律。提问：“浪花和小鱼跳水，那一个声音强？”并随老师的指挥模拟练习。
3、为旋律伴奏。
按照图形谱模拟浪花、小鱼跳水，模仿教师的动作为《大海》的旋律伴奏。表现出三拍子的强弱规律，感受三拍子旋律荡漾的感觉，从而熟悉旋律。
四、节奏练习。模仿鱼儿跳水的声音，
导入；“大家看，又有一大群鱼跳出了水面，大鱼跳的距离长，小鱼跳的距离短，现在，看老师拍手表演一遍。”
1、教师示范拍击附点节奏，学生模仿练习。
2、启发学生用各种方式模仿小鱼跳水进一步巩固附点四分节奏。
解决难点：通过图形谱掌握附点四分节奏。
五、看海。
1、欣赏大海的美景。（播放课件）感受大海的美，熟悉歌曲《大海》。
导入：“刚才，我们感受了大海的声音，现在，我们一起来欣赏大海的美景。”
2、描述大海，感受大海的美。
提问：“大海是什么样的？大家来说说。”
3、赞美大海。通过老师生动的描述进一步感受大海的美。
师：“茫茫大海一望无际，海鸟翩翩起舞，海浪欢快的歌唱，阳光洒在海面上，海水五颜六色的，一块块，一条条，纵横交错，壮观瑰丽。在深深的海底，还有许多色彩斑斓、形态各异的海底生物，真是太美了。”
六、学习歌曲旋律。
教师出示各种美丽的贝壳图片
导入：“大海除了有生机勃勃的海面、神奇的海底世界，还有金色的海滩，海滩上有大海送给我们的礼物，各种形状各异、色彩斑斓的海螺。多漂亮呀！并且海螺还会唱好听的歌呢！待会儿，老师送给每个小朋友一个漂亮的海螺，请你们将颜色、形状相同的海螺聚在一起，一起学学它们的歌。”
1、发给每个学生一个海螺卡片，并将相同的“海螺”聚在一起，熟悉旋律。
2、找旋律。出示大歌单，让每组在大歌单上找出自己的旋律。
3、听辨旋律。播放伴奏音乐，让学生听辨自己是哪一句，听到自己的这一句就立刻举手。
4、分句哼唱或视唱旋律。让学生随教师伴奏依次哼您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
唱或视唱自己这一句的旋律。
解决难点：唱准附点四分节奏。先启发学生发现难点，然后组织其他学生共同解决难点。
5、完整的练唱旋律。随琴完整练唱旋律，要求唱名、节奏准确。
七、学唱歌曲。
1、听范唱。
导入：“小海螺唱的歌，还有歌词呢！大家仔细听听，都唱了些什么？”
2、理解歌词。让学生描述歌曲唱了什么，启发学生理解歌词的含义，通过歌词体会大海的宽广和美丽。
3、有感情的朗读歌词。
第一遍：不提任何要求，集体朗读，可以只读前面两句。
第二遍：结合前面的训练，通过模范浪花和小鱼跳水的声音，感受三拍子强弱规律，引入有节奏的朗读歌词，表现出三拍子荡漾的感觉。
第三遍：在理解歌词的基础上，有起伏、有强弱变化的朗读歌词。
4、随教师伴奏轻声练唱歌曲。纠正唱错误的地方。
5、随伴奏音乐练唱歌曲。拍手拍腿感受三拍子的强弱规律。
6、分析乐曲情绪。
导入；“大海这么美，赞美大海的这首歌曲，你们感觉怎么样？”谈感受。
总结：“音乐优美抒情，非常舒展，表现了大海的宽广、辽阔，以及大海平静时的柔美。”
7、有感情的练唱歌曲。体会大海的大和美，有起伏、有强弱变化的演唱歌曲。
八、小结。大海美，我们要爱护大海。
九、律动出教室。
模仿教师随《大海》音乐，用动作表现大海，律动出教室。教案网http://www.jsfw8.com/jafs/