第一单元我上学了一、教学目标（一）聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。（二）知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确，认识教科书中的音乐标记。二、教学设想本课是起始课，是孩子们在小学阶段上的第一节音乐课，这对他们学习音乐具有重要意义。（1）教学目标巧设计：要参考教师用书，结合自己学生的实际情况设计和调整每课时的教学目标。要弄清教学目的和教学目标这两个环节的含义。教学目的是给教师制定的，是从教师，从学科出发的；教学目标是指学生通过学习、参与、感受等达到的目标，而不是教师教的目标。教学目标的设计是多元的，要注重三维目标的培养。（2）教材分析要到位：教师要准确地把握三首歌曲速度、力度、情绪，以此引发学生情感上的共鸣形成良好的心境。教师在分析歌曲时要关注歌曲的音域，这是避免学生喊唱的前提。因此教师在上课前要把歌曲在相邻的两三个调上练熟。（要用自己弹奏的音高去适应学生）课时安排要合理，可根据实际情况临时调整。教学建议中建议本课安排两课时，我认为在这一课的内容还是挺多的，可以安排三——四课时，甚至更长的时间，也给学生一个适应的过程。第一课时中的建立课堂常规这一项，是否在教学各环节中逐渐渗透，不要生硬的说教。教师在学生唱歌前，应该强调坐姿，启发学生用心歌唱，体会歌曲情绪。在学生演唱后，及时纠正出现的错误和唱歌时不良的习惯。教学重点：演唱歌曲《上学歌》、《放学歌》和聆听《上学啦》，学生能够体验和表达上学的高兴心情，激发学生学习音乐的兴趣。教学难点：《放学歌》中的“一字多音”是学习的难点。教学重、难点确定依据：小学一年级的学生刚刚离开幼儿园，因此，通过学唱歌曲以及欣赏乐曲，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习音乐的兴趣是尤为重要的。学生对学校生活的了解不是很多，因此，为了今后能更好地开展教学活动，在开学的第一课时就要给学生明确课堂常规，让学生有良好的学习习惯。教学重点的思路：以教师为主导，注意掌握课堂上轻松、愉悦的气氛，寓教于乐，使学生对音乐课产生兴趣，为学习音乐打好良好的基础。突破难点的方法：教师要让学生多听范唱，带着学生边拍手边读词，启发学生把速度放慢些。采取多种形式演唱歌曲，使学生能够熟练演唱。教材分析：一、演唱歌曲《上学歌》是北京市小学唱歌教研组50年代初集体创作的一首低年级儿童歌曲。是四乐句构成的一段体的分节歌，2/4拍，五声C宫调式。歌曲的节奏平稳，旋律流畅，词曲结合紧密。歌词通俗易懂，形象生动，通过拟人化的问答和对太阳、花儿、小鸟等自然景物的描绘，抒发了小学生背着书包上学去的喜悦心情，表现了少年儿童爱学习、爱劳动的优良品质和“长大要为人民立功劳”的心愿。《放学歌》是一首欢快流畅的儿童歌曲。大调式，3/4拍，两段体结构。旋律舒展、优美，两个乐段通过节奏变化形成对比，最后四小节运用移位变化反复和放慢速度的手法，形象地表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。这首歌曲虽然短小，但音乐形象完整，曲调很有特点，歌词写得也很好，它以孩子的口吻，显得纯真而亲切，先是叙述了放学时的情景，接着次能够校园长高了的小树联想到自己的成长，继而充满了对老师的感激之情。二、欣赏《上学啦》是一首轻快活泼的儿童歌曲，3/4拍，降B大调。歌词描述了小学生初上学校的情景和高兴的心情。音乐写得很有意境，三拍子节奏舒展中透着动感，形象地表现了小朋友们的喜悦情绪；旋律轻快、优美、动听，贴切地表达了歌词的内容。作曲家刘炽是人们所熟悉的歌曲大师，毕生创作了许多脍炙人口的著名歌曲《我的祖国》、《祖国颂》、《英雄赞歌》、《新疆好》、《让我们荡起双桨》等。第一课课题第1册第1课我上学了（4课时）教学内容聆听《上学啦》歌曲《上学歌》、《放学歌》教学目标1．聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。2．知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确，认识教科书中的音乐标记。教材分析《上学啦》是一首轻快活泼的儿童歌曲，3/4拍，B大调。《上学歌》旋律优美，轻快中速。《放学歌》是一首欢快流畅的儿童歌曲。教学重点1．建立音乐课常规2．表现歌曲活泼、欢快的情绪教学难点用正确的歌唱姿势演唱歌曲教学准备钢琴录音机录音带挂图课件多媒体教学设备第一课时第（1）册第（1）课（我上学了）共（4）课时课题我上学了第（1）课时教学内容1．建立平等、融洽的师生关系。2．聆听《上学啦》教学目标1．聆听《上学啦》，体验和表达上学的高兴心情。2．用律动表现音乐。教材分析《上学啦》是一首轻快活泼的儿童歌曲，3/4拍，降B大调。歌词描述了小学生初上学校的情景和高兴的心情。音乐写的很有意境，三拍子节奏舒展中透着动感，形象的表现了小朋友的喜悦情绪；旋律轻快、优美、动听，贴切地表达了歌词的内容。作曲家刘炽是人们所熟悉的歌曲大师，毕生创作了许多脍炙人口的著名歌曲《我的祖国》、《祖国颂》、《英雄赞歌》、《新疆好》、《让我们荡起双桨》等。教学重点感受三拍子音乐的特点教学难点用肢体语言表现音乐教学准备钢琴录音机录音带挂图课件多媒体教学设备教学过程内容及目标教师活动学生活动听音乐进教室建立教学常规播放音乐《小白船》指导学生进教室后围成圈落坐。教育学生听着音乐进教室。学习听音乐进教室五人围成一个圈师生建立感情播放自我介绍的课件。我是谁？我来自何方？我的目标？我们要做的事情？鼓励学生谈论自己。学生观看，增加感性认识，加深对老师的了解。大方的自信的介绍自己学习音阶歌（师）（生）135|665|1176|5-|小朋友来唱歌11765（师）（生）135|665|4433|2-|你也唱我也唱44332（师）（生）135|1765|135|4321|唱什么1765唱什么4321（师）（生）1234|567|17654|32|1—|轻声学唱音阶歌聆听〈上学歌〉著名的作曲家特别喜欢小朋友，他不仅给大人们写歌，也给小朋友写歌，他一生中创作了很多著名的歌曲。今天我们听他写的〈上学歌〉播放歌曲的录音。播放歌曲说说你们的感受用律动表现歌曲欢快、活泼的情绪初听歌曲，感受歌曲的三拍子音乐的特点大家谈个人的感想课后小结今天，我们大家彼此已经相识，意味着我们就是最好的朋友，今后，大家在学习上的问题可以随时问老师。引导学生热爱音乐的情感课后反思第二课时第（1）册第（1）课（我上学了）共（4）课时课题我上学了第（2）课时教学内容1．聆听〈放学歌〉2．学习〈上学歌〉3．律动表演教学目标1．学习音乐书上的标记2．唱歌时养成正确的歌唱姿势教材分析歌词描绘出儿童们第一次背上书包，高高兴兴地走在去学校的路上，通过对太阳、花儿、小鸟等美丽自然景色的描绘和拟人手法的对话，表达了学生初入学时高兴的心情。歌曲旋律优美、轻快，充满朝气，教唱时要启发学生唱的生动、活泼。教学重点体验和表达上学的高兴心情。教学难点建立正确的歌唱姿态，表现歌曲活泼、欢快的情绪。教学准备钢琴录音机教学磁带多媒体教学设备及教学软件教学过程内容及目标教师活动学生活动听音乐进教室建立教学常规播放音乐《小白船》指导学生进教室后围成圈落坐。教育学生听着音乐进教室。学习听音乐进教室五人围成一个圈落坐复习音阶歌（师）（生）135|665|1176|5-|小朋友来唱歌11765（师）（生）235|665|4433|2-|你也唱我也唱44332（师）（生）135|1765|135|4321|唱什么1765唱什么4321（师）（生）1234|567|17654|32|1—|轻声复习歌曲节奏、音准要做到位认识书上的小图标结合活动认识音乐小图标：唱歌——小话筒听音乐——小耳机跳舞——孔雀开屏演奏——乐徽做游戏——对拍手学知识——小书本动脑思考——小电脑分辨书上的小图标聆听〈上学歌〉培养合奏能力导入：当你们背上小书包走进学校时，心里肯定特别高兴。你们听〈上学歌〉就说出了你们心里想说的话。播放歌曲的课件1．学习歌词2．教师范唱3．分小组唱歌词4．完整的演唱5．加入律动表演6．加入打击乐伴奏7．分角色表演：鼓励大家的实践活动初听感受、体验歌曲的情绪有语气的朗读歌词轻声唱歌词学习歌曲表演串铃：XX撞钟：X-|花、小鸟、太阳小学生课后反思第三课时第（1）册第（1）课（我上学了）共（4）课时课题我上学了第（3）课时教学内容1．复习歌曲〈上学歌〉2．学习〈放学歌〉教学目标体验感受歌曲中的活泼、欢快的情绪教材分析〈放学歌〉是一首欢快、流畅的儿童歌曲，大调式，3/4拍，两段体结构，旋律舒展、优美，两个乐段通过节奏变化形成对比，最后四小节运用移位变化重复和放慢速度的手法，形象的表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。歌曲虽然短小，但是音乐形象完整，曲调很有特点。歌词写的也很好，它以孩子的口吻，显得纯真而亲切，先是叙述了放学的情景，接着从校园长高了的小树联想到自己的成长，继而充满对老师的感激之情。教学重点用甜美的声音表达对老师的感情。教学难点歌曲中的六度跳跃教学准备钢琴录音机录音带教学设备及软件教学过程内容及目标教师活动学生活动听音乐进教室建立教学常规播放音乐《小白船》指导学生进教室后围成圈落坐。教育学生听着音乐进教室。学习听音乐进教室五人围成一个圈落坐复习〈上学歌〉导语：表现小朋友高高兴兴上学的歌叫〈上学歌〉，有的小朋友要问，我们放学了，有没有〈放学歌〉？今天，我们就一起学习〈放学歌〉复习〈上学歌〉学习〈放学歌〉培养学生对音乐的记忆力1．播放歌曲录音2．教师范唱3．学习有感情的朗诵歌词4．学习歌曲的第一部分带有叙述性的5．学习歌曲的第二部分带有抒情性的完整的演唱歌曲6．为歌曲加入打击乐伴奏7．部分同学表演8．分小组表现歌曲初步感受歌曲的情绪采用听唱法进行学习难点：节奏造成弹性，情绪有大的起伏。学习打击乐的使用撞钟：X——|三角铁：X——|在第四小结用|方法敲击课后反思第四课时第（1）册第（1）课（我上学了）共（4）课时课题我上学了第（4）课时教学内容1．复习本课2．学习竖笛的吹奏方法教学目标1．培养学生对器乐的兴趣2．养成正确的拿竖笛的姿势教材分析竖笛：是一种最古老的乐器，属于原始的乐器，可以分成高、低、中、次的顺序。1．及时的放好乐器，安排好正确的高度，坐着齐膝的高度，站着奏的高度及肚脐。2．按圆形排列演奏集体；同类或相近的乐器并放在一起，音较低站在指挥者右边，较高者站在左边。教学重点学习竖笛的吹奏教学难点激发学习的兴趣教学准备钢琴教学设备竖笛教学过程内容及目标教师活动学生活动听音乐进教室建立教学常规播放音乐《小白船》指导学生进教室后围成圈落坐。教育学生听着音乐进教室。学习听音乐进教室五人围成一个圈落坐复习音阶歌（师）（生）135|665|1176|5-|小朋友来唱歌11765（师）（生）335|665|4433|2-|你也唱我也唱44332（师）（生）135|1765|135|4321|唱什么1765唱什么4321（师）（生）1234|567|17654|32|1—|轻声复习歌曲节奏、音准要做到位复习两首歌曲教师用竖笛吹奏两首歌曲欣赏学习竖笛的演奏1．拿竖笛2．端起竖笛3．练习两次4．吹音的时候身体放松，不能与自己较劲5．吹奏123三个音6．教师指导：左手在上、右手在下7．有什么问题，请大家提出来8．小结听讲进行模仿分组找123三个音的吹奏法课后反思
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