教学内容：感受X—、X、XX、XXXX节奏。
教学目的：认识X—、X、XX、XXXX节奏，用游戏的方法让学生感受这些节奏以及它们的组合。（出示课件）
教学用具：CAI课件、电脑、电子琴、铃鼓、节奏卡
教学过程：
一、走一走、跑一跑。（出示课件）
老师带领同学们到动物园去玩，请同学们观察老师一路走的动作，并模仿。
1、请学生根据老师走路和跑步的动作，读出：走走走走跑跑跑跑跑跑跑跑
2、请学生根据老师走路和跑步的动作，读出：XXXXXXXXXX、XX
二、走向动物园。
1、大家听着老师的鼓声边走边跑，老师敲XXXXXXXXXXXX节奏，学生按照老师敲鼓的节奏，在原位做走和跑的动作。
2、接着学生听着老师的琴声，边走边跑。
1=C2/4
1133|1155|1133|1155|65|31|23|25|
1133|1155|1133|1155|65|31|23|21||
三、到了动物园。
1、学习“XXXX”节奏。通过模仿各种动物的叫声，练习各种节奏：
小鸟：XXXXXXXXXXXXXXXX
叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳
青蛙：XXXXXXXX
呱呱呱呱呱呱呱呱
山羊：XXXX
咩咩咩咩
狮子：X—X—
吼—吼—
2、看海狮表演。
老师带领学生往前走（老师弹琴，学生听着音走跑），并来到游泳池边，观看三只海狮的顶节奏球表演：
①XX|XXX|
②X—|XXX|
③XXXXX|XXXXX|
提问：你们能不能帮它们交换一下位置，让节奏发生变化并向全班同学拍打节奏。
3、猜一猜。
听着音乐来到了“飞禽馆”，并通过猜谜语、听句子摆节奏的游戏来巩固对节奏的记忆。
2/4
X&nb
sp;X|XXX|XXXX|X—|XXXXX|
身穿小黑袄，尾巴像剪刀。叽叽喳喳叫，
XXXXX|XXXX|X—||
叽叽喳喳叫，早早把春报。
5、从“飞禽馆”出来，老师宣布同学们可以分散到动物园各处走走看看，并把看到的动物用一句话告诉大家，看见了什么？动物的特征是什么？这句话要求用“XXX|XXX|”节奏。（出示课件）
如：XXX|XXX|
花孔雀，真美丽。
四、学们今天玩得高兴吗？让我们排着整齐的队伍“走走跑跑”回学校。（听音乐出教室）小学音乐教案《节奏综合训练》这一教