1、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
2、学唱《小宝宝睡着了》。【教学目标】： 1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题“静静的夜”。 2、学习用柔和的声音演唱歌曲。 3、能用动作表现自己感受到的情感和意境。【教学重点】：感受音乐的意境，表现音乐的情绪。了解摇篮曲的特点。【教学难点】：表现音乐情绪【教学准备】：电子琴、多媒体、碰铃【教材分析】： 《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。 《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。【教学过程】： 一、聆听《摇篮曲》—重声合唱 1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？ （生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮） 2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？ （学一学、做一做—提示摇篮曲的特点） 3、（师）：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？” 4、初听歌曲，让学生感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。 （听完歌曲后，你对这首歌曲有什么想法？和老师说说） 5、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。 6、复听乐曲，并用动作表现了歌曲的情境。 （师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家创作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……” 二、聆听并表演《小宝宝睡着了》 1、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。 2、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后确定是属于摇篮曲。 （师）：“下面让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。” 3、老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？ 4、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。 5、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。 6、随伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。 7、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。 8、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。 9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。 共同感受摇篮曲的意境。 三、课堂小结：小结教学内容及学习情况 回家以后把这么美的歌曲唱给你的爸爸妈妈听，你也来哄着他们睡觉。 课后小结