五年级音乐《卡普里岛》教案
教学目标：
1、能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。
2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。
3、学生能够认识D.CFine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。
4、能够运用不同的演唱形式表现歌曲。
教学重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》
教学难点：唱准后半拍起的节奏。
教学过程
一、导入环节
1聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。
（1）师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的？生《我的太阳》意大利
（2）师：你对意大利有哪些了解？
生说师总结建筑方面（边说边出示课件）有闻名世界的比萨斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游胜地又是意大利的重要港口。另外，意大利的广场和喷泉也很有特点。意大利的文化也非常丰富，文学家但丁的《神曲》画家达芬奇的《蒙娜丽莎》。
（3）师：意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、灿烂的文化之外，他的音乐非常出名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗，大家还知道哪些意大利的歌曲呢？
2、复习学过的意大利歌曲《桑塔.露其娅》
师：我们一起来唱一唱《桑塔露其娅》
二、新授歌曲
（一）聆听与感受
1、初听歌曲
师：下面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？你有怎样的感受？
生：欣赏歌曲并回答问题（《卡普里岛》、情绪欢快、热情、明朗）
师：卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，岛上的人们无忧无虑、幸福的生活与湛蓝的大海和白色的小屋，构成了一幅和谐的画卷，是一个优美的旅游胜地。
2、复听歌曲
师：大家再听歌曲，可以分成几个乐段？各自的情绪有什么不同？
生：学生能够听出歌曲可分成三个乐段ABA，并说出第一乐段的欢快和第二乐段（节奏舒展旋律较平稳情绪优美的抒情的）形成对比。
3、再听歌曲
师：我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的？
生：找出歌曲中出现；D.CFine记号让学生自己讲解反复记号的作用
（二）歌曲学唱
1随钢琴伴奏视唱歌曲旋律唱准0513的节奏。
2找出难点解决比较513与0513演唱时的不同感觉（0513使人感到音乐更加欢快有活力。）
3完整唱旋律
4随琴填词
5师指导学生演唱歌曲（唱出卡普里岛的美丽）
6演唱形式
师：下面请同学们想一想，歌曲这么优美，你还想用什么样的形式来表现歌曲呢？
生答：师总结（一乐段三乐段齐唱二速度稍慢进行轮唱）
(三)拓展
欣赏口琴独奏《卡普里岛》
师：同学们唱的太美了，下面我们来感受一下同样的旋律用不同的乐器来演奏给你带来的不同感觉，你知道是什么乐器吗？
(四）总结
今天我们学习了意大利热情奔放的音乐风格的民歌《卡普里岛》，意大利的歌剧也很出名，大家回去搜集一下，有时间我们再来欣赏。