教学目标：
1.学习歌曲《苗家儿童庆丰收》。
2.引导学生学习几个苗族舞蹈动作，运用舞蹈组合表现音乐，培养学生审美和创造美的能力。
3.了解有关苗族的简单常识。
教学分析：：《苗家儿童庆丰收》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗家儿童吹起芦笙，敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。芦笙调时苗族民间音乐的一种形式。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅、节奏感比较强，具有舞蹈性。
教学重点与难点：
重点引导学生用自己的歌声表达出欢快、热烈、喜庆的情绪，充分感受苗族儿歌的风格特点。
难点在较为准确地演唱歌曲的基础上进行苗族歌舞的表演伴奏。
教具准备：多媒体课件
板书设计：XXX︱XXX︱X．XXX︱XXX‖
教学方法：教唱法情景导入法律动表演唱
教学过程
一、激情导入
师生问好，进行“开心跟我来”的活动.具体要求是当老师做完动作请你马上做出来，学生随老师的动作拍手，跺脚。
咱们就用这个节奏作为表扬自己和别人的掌声，好不好?
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二、苗族风情
师：同学们今天苗族的小朋友邀请我们大家到苗族去做客，让我们一起走进美丽的山寨，欣赏苗家风景。苗族人们生活在中国西部贵州山区，苗族有很多的节日，节日里清脆的歌声表现了他们对美好生活的向往。每当庆丰收的时候，苗族的男女老少都会围在一起跳起欢快的芦笙舞，苗族就是一个能歌善舞的民族。苗家人特别热情好客，这里物产资源丰富；工艺服饰国际有名，山水风光清新秀丽。不仅山美水美，苗家儿童的歌声更美。
三、尽情放歌
师：你瞧庆丰收的人这么多，苗家儿童正在为庆丰收演唱歌曲呢，让我们仔细听。说说你听后的心情!
（一）感受歌曲
1．初次聆听：
1）第一遍：现在就让我们带着喜悦的心情仔细听歌词都唱到哪些内容?
2）第二遍：再仔细听听看你听到了哪些乐器啊？芦笙铜鼓
2.简介苗家乐器
师：你瞧。这位苗家儿童正在快乐的吹芦笙。你们看这就是苗族的芦笙，芦笙是竹管叉在笙斗里组成的，演奏的时候用手捧起来，芦笙可以演奏出非常美妙的音乐，老师这有一段芦笙曲，来听一听，可以边听边做动作。这是以前庆丰收时候敲的铜鼓，现在一般用这种堂鼓也叫牛皮鼓。苗族人们喜欢用鼓点为歌曲伴奏，敲击鼓的不同部位可以发出不同的声音。
3．第三遍：让我们带着快乐的心情再仔细听，除了歌声，还有什么声音?
生：拍手的声音
第四遍：谁来找找你刚才听的声音在歌词中什么地方出现了?
生：在吹芦笙的后面。在敲铜鼓的后面。在苗家儿童庆丰收的后面。
师：这两个节奏符号间的这个点叫“符点”我们连起来试试。下面我们把刚才的鼓点连起来，要求第一行的鼓点用脚跺出来，第二行的鼓点用椅子拍出来（老师读学生拍，学生分组拍读）
师：双手合十大拇指放在嘴边你来模仿芦笙吹一吹。敲铜鼓后面我们用手在椅子扶手上敲打节奏，就像在敲鼓一样，小附点提醒我们别忘记它呀，敲的时候要前面长些后面短呀。
三、和苗族朋友一起唱----学唱歌曲
师：今天我们学习的《苗家儿童庆丰收》就是根据苗族的芦笙调改编的，你们还想听吗？听老师给你们演唱。老师唱完了，同学们你们想唱吗？来跟着老师的琴声轻生哼唱，鼓点的地方第一行拍手，第二行拍腿。
师：同学们第一次唱就唱的这么好，真不容易。我们再来轻声演唱一遍，注意鼓点的地方，这次唱的更好了。现在请同学们听老师演唱歌曲的第三句和第四句，找一找感觉有什么不一样？
师：第三句的最后一小结感觉是向下的，第四句最后一小结是上扬的。我们一块来唱看你能不能找到这种感觉。我们先来唱第三句，再来唱第四句，我们把两句合起来。
师：请同学们
师：下面老师给你们增加一些难度，演唱最后一小节时，感觉向下时在下面轻声拍手，感觉向上时在上面拍手。
师：我们带着高兴的心情和苗家儿童一起唱，共同去感受苗家庆丰收的热烈场面吧。（点课件）
四、表现歌曲
1．苗家舞蹈
师：同学们，苗族的小朋友个个都能歌善舞，每当芦笙节时他们都会跳起芦笙舞，你们看这就是芦笙舞的基本动作，跟老师学一学，跟着老师一起跳起来吧。
2．合作表演
师：苗家舞这么美，丰收的场面这样热烈，让我们和苗族儿童一起来庆丰收吧。你想怎么来表现。
生：我想唱歌，我想敲乐器，我想舞蹈。
师生随音乐边唱边跳边吹边敲。（点课件随音乐唱两遍）
六、快乐交流
师：在这次旅游中你有什么收获呢?
今天我们来苗族做客，和苗族的小朋友交上了朋友，让我们在歌声中和苗族的小朋友说再见。