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人教版音乐一年级上册《有趣的声音世界》教学设计

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

  第一单元有趣的声音世界

  第一课时

  教学内容:

  1.寻找生活中的声音。

  2.歌曲《大雨和小雨》。

  3.听听我创造的声音。

  教学目标:

  1.能寻找并模仿生活中的声音。

  2.能创造几种声音。

  3.学唱歌曲《大雨和小雨》。

  教学过程:

  (一)寻找生活中的声音

  1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。谜底:耳朵)。

  2.启发学生注意“观察”--“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。

  3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点?

  4.想一想,说说生活中还有哪些声音。

  (二)歌曲《大雨和小雨》

  1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲--《大雨和小雨》。

  2.由教师范唱或听录音。

  3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

  4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点?

  (三)听听我创造的声音

  1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。

  2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?

  3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

  教学评价

  1.能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。

  2.会唱《大雨和小雨》。

  3.能创造两种以上不同的声音。

  第二课时

  教学内容:

  1.音乐活动“在音乐厅里”。

  2.歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

  教学目标:

  1.能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。

  2.会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

  教学过程:

  (一)在音乐厅里

  1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问:除了生活中的声音还有什么声音呢(唱歌的声音和乐器的声音)?

  2.请你在教材图中找一找,你认识哪些乐器呢?学生说出一种乐器,教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音,如有学生会演奏,可在课上为同学们演奏,最后教师再介绍其它的乐器。

  3.有打击乐器的可让学生敲击一下,感受这些乐器的音色。

  4.还知道其他的乐器吗?

  (二)学唱《布娃娃弹琴》

  1.你们知道木琴是什么形状,它发出的是怎样的声音吗?教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲(如《草原小骑兵》片断)。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。

  2.教师范唱或放录音。

  3.跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

  4.边

12下一页唱歌曲边做律动。

  (三)学唱《大鼓和小鼓》

  1.播放少先队鼓号队的录像,提问:队伍中有什么打击乐器呢(大鼓和小鼓等)?

  2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色不同等等)?

  3.学唱《大鼓和小鼓》。

  4.边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

  (以上两首歌曲也可以选择一首学唱)。

  教学评价:

  1.能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

  2.会敲击一种打击乐器。

  3.会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

  第三课时

  教学内容:

  用声音编织的故事--小白兔盖新房(一)。

  教学目标:

  了解《小白兔盖新房》的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。

  教学过程:

  1.教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

  2.教师出示图片,请学生复述故事内容。

  3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

  4.安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。

  教学评价:

  1.能复述《小白兔盖新房》的故事。

  2.能够创造出表现风、雷、闪电的声音

  第四课时

  教学内容:

  用声音编织的故事--小白兔盖新房(二)。

  教学目标:

  能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。

  教学过程:

  1.学生复述《小白兔盖新房》的故事。

  2.将学生分成2~4组,讨论如何用声音来表现。

  3.分组到前面表演。由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。

  4.师生共同评价。

  5.如有时间还可创编其他内容。

  教学评价:

  1.能积极地参与创编活动。

  2.能与组内同学团结合作

  3.能在表演中创造出一种声音并担任表演。

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