教学目标1、通过欣赏与演唱，接触意大利优美的民歌作品，领略其独特的魅力，并积极参与相关的音乐探究及实践活动，在活动中表现出对意大利民间音乐文化的兴趣和理解。2、能自主搜集相关文字、图片、音像资料参与课堂交流。3、能听辨出意大利南部和北部民歌的特点。4、能随乐有感情地演唱《妈妈》、《我的太阳》、《桑塔露琪亚》三首歌曲。教学重点：1、了解并掌握意大利南部和北部民歌的音乐特点，并能听辨出来。2、能随乐有感情地演唱《妈妈》、《我的太阳》、《桑塔露琪亚》三首歌曲。教学难点：组织学生，引导学生参与各种相关的活动。教学准备：多媒体课件，学生课前收集相关资料教学过程一、导入1、欣赏几首音乐或歌曲片段，能听出哪些不是非洲或美洲的么？2、欧洲音乐概况二、新授课（一）走进意大利学生交流课前收集的相关文字、图片、音像资料（二）欣赏北部民歌《我的太阳》1、问题设计●知道这首歌的名字么？●歌曲表现了什么样的情绪？音乐的色彩是怎样的？●这首歌给你留下深刻印象的是节奏，还是旋律？2、师生交流3、演唱《我的太阳》，进一步感受歌曲风格附歌谱：4、总结歌曲特点大调式,歌唱性强，节奏规整5、延伸：再次欣赏《我的太阳》，了解这首民歌流传的背景。（三）欣赏南部民歌《妈妈》1、学唱歌曲在演唱中和《我的太阳》所表现的情绪及音乐色彩进行比较2、简介歌曲，进一步体会歌曲表达的对母亲的真挚情感3、欣赏歌曲《妈妈》要求：在听赏过程中划拍思考：演唱者的演唱和我们刚才唱的有什么不一样？4、师生交流5、总结歌曲的特点小调式，自由节奏的花唱。（四）对比欣赏《我的太阳》和《妈妈》分组讨论：你能总结出意大利南部和北部地区民歌的异同点吗？
地区
共同点
不同点
北部
南部
（五）考考你请听辨几首歌曲，你能否听出分别是意大利南部的还是北部的歌曲？1、《阿，朋友再见》2、《桑塔露琪亚》3、《玛利亚·玛丽》（六）演唱《桑塔露琪亚》，简单了解威尼斯和船歌的知识，再次感受意大利民歌热情优美的韵味。