《梨园撷英》-------走进黄梅戏
使用教材：义务教育课程标准实验教科书?音乐?八年级?下册
适用手段：多媒体教学
授课年级：八年级
课型：戏曲综合课
课时：一课时
教学内容：戏曲欣赏:《打猪草》选段----《对花》
《天仙配》选段----《满工对唱》
戏曲学唱及表演练习:《夫妻双双把家还》
黄梅戏念词练习
教学目标：
12345678910...下一页>>1.了解并掌握黄梅戏的起源与发展；
2.通过欣赏,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式；
3.初步掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段；
4.能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》,并能够适当表演；
5.通过鼓励学生学念、学做、学唱，锻炼学生的表现能力和创造力；
6.通过本课学习,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情。
教材分析：黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种,原名“黄梅调”或“采茶戏”。流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。他的起源大约可以追溯到清朝乾隆年间，但形成一个完整的剧种，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗邻的黄梅县形成的,其中一支逐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”,这就是今日黄梅戏的前身。主要剧目有：《天仙配》、《女驸马》、《夫妻观灯》、《打猪草》等。
教学重点：戏曲学习戏曲欣赏
教学难点：戏曲演唱二声部重唱
上一页12345678910...下一页>>教学准备：钢琴、堂鼓、钹、古筝、多媒体教学设备、课件制作
教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
教学设计意图
媒体
运用
一、
组织
教学
1.宣布上课。
2.面带微笑地问好：“同学们好!”并环视全体学生。
1.全班起立。
2.有礼貌地问好：“老师好！”
营造上课和谐氛围
二、
导入
上一页12345678910...下一页>>新课
（课前播放《唱脸谱》歌曲录音）同学们，我们上课之前听到并跟唱的歌曲叫什么名字？它的旋律具有哪一个剧种的唱腔风格呢？----对，是京剧，同学们知道京剧起源于什么地方吗？----安徽，那么除京剧外，四大著名剧种中，还有一个剧种它虽不是起源于安徽，但却成长、发展于安徽。——你们听，（师唱《夫妻双双把家还》二句）——对，是黄梅戏，看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。今天，我们将更进一步深入地了解黄梅戏、“走进黄梅戏”。
1.聆听音乐，复习巩固并跟唱歌曲《唱脸谱》。
2．听讲并回答教师提问。
3.认真听讲、听范唱，随教师进入新课内容。
课前播放《唱脸谱》歌曲录音，既巩固上节课知识点又可营造一种戏曲气氛，同时也为导入新课内容埋下伏笔。
京剧、黄梅戏同属安徽剧种，从京剧导入黄梅戏显得自然、顺理成章。
音频播放音乐
视频出示
上一页12345678910...下一页>>戏曲背景及课题三、
黄梅戏剧种简介
介绍黄梅戏的起源、发展情况，黄梅戏主要传统剧目。
认真听讲、了解黄梅戏的起源与发展情况，掌握黄梅戏主要剧目名称
总体概括了解黄梅戏，拓宽学生
知识面
视频出示黄梅戏简介
四、
黄梅视频赏析
1．提出欣赏问题：
（1）剧中人物运用了什么演唱形式?
（2）所播唱段中运用了哪几种戏曲表现手段？
（3）你能听出该剧种运用了哪些乐器
上一页12345678910...下一页>>伴奏吗？2．播放黄梅戏《打猪草》选段——《对花》。
3．播放黄梅戏《天仙配》选段——《满工对唱》
4．问题解答
5．操作多媒体，出示答案
1．读题
2．欣赏黄梅戏选段视频并思考屏幕所显示的问题。
3．积极举手发言，回答教师提问。
4．听教师总结答案，观看屏幕显示，进一步巩固掌握该部分知识点。
初步了解黄梅戏，以视频形式出现，激发学生多种感官并用，全面感受黄梅戏，为进一步学习打下基础
播放黄梅戏选段
出示问题及答案
五、
上一页12345678910...下一页>>>黄梅戏今日风采欣赏
1．提出欣赏要求：
（1）模唱旋律
（2）动作模仿
2．播放“超级女声”李宇春、何洁版和“星光大道”中李玉刚、陈鹃版的《夫妻双双把家还》。
欣赏视频
模唱旋律
动作模仿
以较现代版的戏曲演唱展示黄梅戏的永恒魅力，拉近黄梅戏与学生的距离，激发学生的学习愿望
播放视频、音频
六、
黄梅“念功”练一练
1．激发学生学习热情；
2．出示念词“明日我们就（要）满工了”并播放视频剪辑；
3．启发学生发现
上一页12345678910...下一页>>黄梅戏“念”的特点；4．教师示范念词；
5．指导学生练习；
6．鼓励学生表演（分独念与齐念）。
1．认真听讲，听示范
2．积极发言，阐述观点
3．认真练习念词
4．积极、勇敢地表演
通过练习，初步掌握黄梅戏的基本表现手段之一：“念”
反复播放视频剪辑四至五遍
七、
黄梅“做功”练一练
1．播放《打猪草》中的拔猪草的动作、《夫妻双双把家还》中表演片断剪辑；
2．启发学生发现黄梅戏“做”的特点；
3．教师作示范并讲解；
4．指导学生练习；
5．鼓励学生表演。
1．认真听讲，看示范
2．积极发言，阐述观点
3．认真练习“做”
4．积极、勇敢地表演
通过练习，初步掌握黄梅戏的基本表现手段之一：“做”
播放视频剪辑
八、
黄梅戏演唱练习
1．教师跟伴奏带范唱《夫妻双双把家还》；
2．指导学生分声部对唱（男：牛郎、女：织女）；
3．教唱歌曲重唱部分；
4．指导学生分声部演唱整首歌曲；
5．弹奏钢琴伴奏，指导学生完整演唱。
上一页12345678910...下一页>>1．认真听范唱2．分声部演唱对唱部分旋律
3．学唱重唱部分
4．随伴奏完整分声部演唱《夫妻双双把家还》
真正让学生掌握一段黄梅戏的演唱，有利于深化本节课的学习目标
音频
播放伴奏
八、
表演
练习
1．激发兴趣；
1．播放黄梅戏《天仙配》原版表演（《夫妻双双把家还》一段），鼓励学生模仿动作练习；
2．教师作巡视指导；
3．鼓励学生到前台表演，并予以评价、鼓励。
1．欣赏黄梅戏《天仙配》原版表演并模仿表演
2．积极练习动作表演
3．勇敢展示练习成果
黄梅戏的表演动作即是日常生活化动作的虚拟表现，难度不大，易于模仿，可使学生动起来，增加他们参与的积极性，活跃课堂气氛
上一页12345678910...下一页>>视频播放黄梅戏《天仙配》原版表演画面九、
课堂
总结
教师
1．引导学生总结黄梅戏；
2．评价、鼓励学生发言；
2．教师总结，操作多媒体，打出总结字幕：
通俗易懂的艺术语言
浓郁清新的生活气息
美妙动听的曲调唱腔
举手投足间尽是故事